會音樂不等于懂音樂?因此，有什么經(jīng)典的古典音樂，Craig總是第一時間推薦給兒子，加上兒子已經(jīng)接受了12年嚴格的大提琴訓練，他對兒子的音樂素養(yǎng)非常有信心，直到那一天。?那天，Craig看見兒子在聽音樂，就湊過去問他，“你在聽什么音樂？能讓我聽一下嗎？”一聽，是當時非?；鸬囊皇琢餍幸魳?。?雖然喜歡古典音樂，Craig對流行音樂也并不排斥或看輕，相反，他饒有興致地問了兒子一個問題，“你聽到了什么？”?兒子說，聽到了歌詞，聽到了音樂的節(jié)拍……?回答不在點子上，Craig又問，“你知道這是什么曲風嗎？這首歌的低音起什么作用？你能分辨出低音線嗎？你能識別出任何一段的和弦嗎？”?一系列問句把兒子問懵了，他茫然地搖搖頭，Craig這才意識到問題的嚴重性，12年苦學音樂，卻連這么簡單的音樂問題也回答不出來嗎？?深刻反省后，他意識到，兒子過去的音樂訓練，太過強調(diào)“術(shù)”的層面，而缺乏對“音樂”二字最基本卻極為重要的認識，過去古典音樂的所謂“熏陶”，也只是“聽到”，缺乏引導，兒子根本無法揣摩出其中的深意，進步自然非常慢。?于是，他把自己的思考變成了現(xiàn)在耶魯非常受歡迎的公開課——《聆聽音樂》（Listening to Music），和愛好音樂的家庭探討何為真正的音樂啟蒙。點擊下方視頻觀看《聆聽音樂》第一講的視頻：
-5-01.png)
