文 |?北歐四季
本文授權(quán)自：親子天下
學(xué)院君說：到底有沒有音樂天才？李云迪曾發(fā)微博說，沒有音樂天才，只有過度練習(xí)。少年商學(xué)院微信也和大家分享過《他培養(yǎng)出一個少女鋼琴家，他說我們的教育缺了這6堂“生命必修課”》和《深度發(fā)展孩子興趣愛好的四重境界》等文章，去探討這一話題。
沒錯，為人父母的使命，是幫孩子找到他的天賦與興趣，激發(fā)他主動支配而不是被動接受人生的潛能。但在發(fā)展興趣時，當(dāng)孩子說‘’我不喜歡了‘’，到底該怎么做，是非常多家庭面對過的難題。今天，我們和大家分享一個居住在芬蘭的媽媽觀察兒子阿雷練琴過程的感悟，文末附上少年商學(xué)院推薦的精選資源。
大概是因為我自己從小學(xué)琴的關(guān)系，兒子出生后，各式各樣的親子活動中，我最常帶他去參加的，就是音樂相關(guān)的活動。
我發(fā)現(xiàn)兒子一直喜歡唱歌和即興玩各種樂器，于是，在他五歲的時候，我們就讓他也在小鎮(zhèn)的音樂學(xué)校開始學(xué)小提琴。
從“不感興趣”到“想再拉一次”
當(dāng)時讓他學(xué)小提琴，并沒有抱著希望他走音樂之路的想法，只是希望他有個機(jī)會可以接觸嘗試。而芬蘭各大小城鎮(zhèn)的所謂音樂學(xué)校，也是以興趣為出發(fā)點(diǎn)，一周只有一堂課。
而我這個做媽的，則一直抱著“放牛吃草”的心態(tài)：心想，只要他有機(jī)會接觸，即使在家不練琴，也沒有關(guān)系。
猶記剛?cè)蟮綍r，我還特地問老師：“五歲的孩子，應(yīng)該不會特別強(qiáng)迫練習(xí)吧？應(yīng)該會隨順孩子自己的興趣吧？”要先確認(rèn)這一點(diǎn)，我才放心讓兒子去學(xué)琴，就怕他被某種強(qiáng)迫式地學(xué)習(xí)方式磨損了興趣。
其中一個音樂老師還開玩笑的問我： “我以為亞洲很多虎媽?”我搖搖頭：“我絕對是虎媽的相反”。我只想要孩子快樂的享受童年，有機(jī)會接觸音樂，想不想練習(xí)，他可以自己決定。
媽媽完全放任不管的結(jié)果，就是兒子也幾乎沒什么練琴，每周去上課的那一個小時，就是他的“練琴時間”。
而且，感覺上，他似乎對小提琴的興趣不大，既沒有很想練，也不是很想去上課，有一兩次，他甚至直接對我們說: “是你們要我去學(xué)的，我明年不要上了?！?/span>
對于孩子可以這么清楚地表達(dá)他的“沒興趣”，我其實還挺“欣喜”的，因為他可以誠實地對我們說他的想法，這比什么都重要。
既然這樣，我也同意，這學(xué)期上完，可以不繼續(xù)。不過我也告訴他，既然這是你的最后一個學(xué)期，就好好地上完，做一個總結(jié)，好嗎？
很巧的是，這個學(xué)期因為原本的女老師去進(jìn)修，換了一個男的代課老師。這位新老師的教法和要求，跟之前的老師不太一樣。他會特別提醒家長：“練琴很重要，一天練五分鐘、十分鐘就夠。”
而且他的進(jìn)度比較快，出的練習(xí)作業(yè)也比較多，一開始我想，兒子“混”慣了，怎么可能做得到？
正好這個學(xué)期，我比較有空，可以陪兒子去上課，老師每次下課后，就會跟我特別交代，要兒子練什么、姿勢要注意什么、曲子要怎么樣練熟到幾乎會背，更可以專心拉琴……等等。
也許是我自己這學(xué)期比較有空幫助兒子學(xué)習(xí)，也或許是我自己也重拾小提琴，常常在家練習(xí)讓他耳儒目染，也或許是老師一再的提醒和交代我們母子兩人：“在家要練琴?！眱鹤幼罱鼛字?，也開始了每天練五分鐘、一首曲子拉三遍的習(xí)慣。
過去幾天來，奇妙的事情發(fā)生了。 他因為開始天天同一首曲子拉三遍，每拉一次，都有一些小進(jìn)步，音淮了一點(diǎn)，拍子對了一點(diǎn)，曲子熟了點(diǎn)，有一天，他突然在拉完第三遍時，說“我還要再拉一遍！”
最后拉完后，他說：“我開始喜歡拉小提琴了！”?當(dāng)時，我和孩子的爸四目對望，驚訝不已。 原來，這就是練習(xí)的力量。
練習(xí)的力量
我開始檢討自己，為什么一直以來放任兒子不練琴？可能是因為，在學(xué)前兒的時候，我不希望他被“要求”一定要學(xué)什么，有機(jī)會又愿意接觸就已經(jīng)很好，加上不想讓兒子在學(xué)琴的過程中，有任何受到“強(qiáng)迫”的感受，我自己工作也忙，就完全隨他去。
去年秋天兒子上了小學(xué)一年級，認(rèn)識的老師和家長都曾提醒大家，小一生要適應(yīng)的新事物很多，第一學(xué)期也容易覺得疲累，放學(xué)回家后，不要安排太多嗜好，要讓他們有自主、放空、休息的時間。
因此，我也樂得在小提琴這件事，繼續(xù)我的三不管策略?，F(xiàn)在我才體會，完全不管的做法，其實并不好，因為這讓他沒有機(jī)會體會到，自己如何可以因為“練習(xí)而進(jìn)步”。
很多事物，無論是學(xué)琴、或是學(xué)其它的技能，都需要那個“練習(xí)”的過程。哪怕每天只有一點(diǎn)點(diǎn)，那一點(diǎn)點(diǎn)，可以造就很大的不同。一如兒子的小提琴老師所說: “你一天練五分鐘，一周下來的效果，比來上一小時的課都要好。”?
其實，這也呼應(yīng)了我今年春天，重拾小提琴的感受。我天天練琴，同一首曲子，每多練一次，就多進(jìn)步一分，那種因著踏實練習(xí)而來的成就與喜悅感，無法言喻，只有親身實踐才能體會。
感受到“練習(xí)”帶來的進(jìn)步，是讓人持續(xù)努力的最大動機(jī)。
雖然我不知道，兒子今秋是否會想繼續(xù)學(xué)琴，至少在這一個學(xué)期里，我們學(xué)到一個重要的功課：“練習(xí)不見得就代表是壓力，但是沒有練習(xí)，就一定沒有成長的進(jìn)步動力，也少了很多成就與喜悅感?！?
現(xiàn)在我知道了，任何嗜好或?qū)W習(xí)，不應(yīng)將“目的性”與“練習(xí)”混為一談。“目標(biāo)”可以激發(fā)動機(jī)，尤其是孩子自己定下的目標(biāo)，但如果目標(biāo)是來自父母心中的“目的性”，那可能會帶來不夠合理的、或并非來自孩子內(nèi)心渴望的“要求或壓力”?，這是我一直想極力避免的。?
然而，“練習(xí)”是過程，不見得需要為某個目的性而存在，練習(xí)的當(dāng)下，本身就具有深刻的意義，父母其實可以想辦法引導(dǎo)孩子體驗這個過程，好感受“練習(xí)的意義”。?
我想，無論孩子學(xué)的是什么，學(xué)琴、運(yùn)動、或是其它嗜好，是否學(xué)琴，這都是人生中，很重要的一課吧。
五本精選音樂書單
愿每個孩子都找到興趣，享受練習(xí)
關(guān)于孩子練琴，和上文的案例，一些朋友自然會想到“刻意練習(xí)”的理論。其實兩者有共同點(diǎn)，但又有不同。不同點(diǎn)是，“刻意練習(xí)”非常強(qiáng)調(diào)要有明確的、特定的小目標(biāo)，但上文提及的，更多是“享受練習(xí)”；共同點(diǎn)則是，無論是刻意練習(xí)，還是享受練習(xí)，練習(xí)的時候都要非常專注。
少年商學(xué)院微信今天就為關(guān)注孩子音樂興趣內(nèi)在動力培養(yǎng)的家長朋友，推薦五本精選書單。希望每個孩子都能找到自己的真正興趣，享受練習(xí)，成為更好的自己。
1、《永恒的日記》
諾曼?萊布雷希特（Norman Lebrecht），1948年出生于倫敦。他曾為《每日電訊報》寫了十年古典音樂專欄，并主持BBC廣播3臺Lebrecht Live欄目，吸引了全世界各地的音樂愛好者。
這本書就是為了滿足音樂界和樂迷們這種無傷大雅的“狂熱”。它搜羅了在歷史上每一年中的每一天所發(fā)生的重要事件及名人逸事，囊括了西方音樂中整整十四個和聲世紀(jì)，側(cè)重于重要的演出時刻或是偉大音樂家私生活中的片段——所有這些，無論是瑣屑還是宏大，是高尚還是低俗，確已構(gòu)成了一幅西方音樂發(fā)展史的迷你畫像。
2、《莫扎特書信選：所見皆靈思的純真天才》
只需一張白紙讓我把旋律寫下，一首新曲便可誕生。
──莫札特
這本書選自“音樂神童”莫札特，在他短暫的人生中與友人、親人間的往返書信。信中毫無掩飾的筆觸與口吻，揭露出了莫札特自己對于音樂藝術(shù)、家國情操，乃至道德信仰等人生觀。這些書信片段如同一張張泛黃照片，拼湊出了他細(xì)膩、豐富的性格與情感，更充分透露出他才華橫溢、天真爛漫、不按牌理出牌等特質(zhì)。
對莫札特而言，音樂如人，人如音樂，兩者密不可分。因此，他總能從生活見聞中得到感動，將之轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作熱情，挹注到匠心獨(dú)具的美妙旋律當(dāng)中。
書中所選的私人信件不只真實描繪出一位古典時期音樂家的處境及十八世紀(jì)的社會光景，提供了讀者一窺音樂發(fā)展的珍貴線索，更重要的，這些字句無疑也展現(xiàn)了一位盡管生命短暫、卻仍散發(fā)萬丈光芒的藝術(shù)家呈現(xiàn)在音符之外的純真靈魂。
3、《貝多芬的頭骨：音樂史上的天才與瘋子》
一部挖掘西方音樂天才們瘋狂行徑的非典型性音樂家小傳。與我們以往了解的音樂家們的無上才華和天才成果不同，本書將會告訴你公元前7世紀(jì)迄今3000年間音樂天才們的種種離奇事件，補(bǔ)充了音樂正史之外不為人知的部分，堪稱一部西方音樂秘史。
作者以幽默的口吻寫下這些滑稽有趣、深刻悲哀、神秘莫測、或令人不寒而栗的故事。讓我們窺見這些音樂天才們身上瘋狂的一面，體會人性的復(fù)雜。這本書發(fā)掘隱藏在美妙音符背后有血有肉的創(chuàng)作故事，讓我們在聆聽音樂時得到更加立體的感受。
4、《古典音樂那些人》
“大提琴家伊瑟利斯很可能是對的：巨人的時代已經(jīng)終結(jié)了。對于我們的時代，更多的教育、更多的親近才是正途?！?/span>
“身處網(wǎng)絡(luò)時代，為什么我們依舊如此癡迷古典樂？”
……
著名樂評人、“英國名嘴”諾曼·萊布雷希特以其多年的專業(yè)精耕，為我們梳理西方音樂千年傳統(tǒng)中那些獨(dú)立不羈的靈魂人物和生生不息的精神特質(zhì)。
從大師貝多芬、馬勒，到新生代的特里福諾夫、郎朗——那些作曲家、指揮家、鋼琴家、小提琴家、歌唱家，他們?nèi)绾侮J蕩樂壇，是通過真材實料還是高超手腕甚至歪門邪道獲得成功？作者以他犀利、幽默又富有哲理的筆調(diào)，展現(xiàn)了那個真實有趣的古典音樂世界。
5、《小提琴家的大拇指》
人類真的差點(diǎn)絕種？
遺傳學(xué)真能解釋愛貓女士對貓科動物的癡迷？
DNA如何讓有些人天生沒有指紋？
并讓另一些人長尾巴？
基因是怎么解釋美國肯尼迪總統(tǒng)那不完全來自曬太陽的古銅膚色，以及愛因斯坦的卓絕天才？
……
DNA與基因（gene）這兩個概念現(xiàn)在大家雖然耳熟能詳，但早在十九世紀(jì)，它們其實是由不同人所發(fā)現(xiàn)的，而且沒有人知道它們是彼此相關(guān)的。光是生物學(xué)家如何研究DNA與基因，最后將兩者聯(lián)想在一起，再加上染色體，以及六十年前人類首度發(fā)現(xiàn)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，最后發(fā)展出遺傳學(xué)，本身歷程就如同史詩一般精彩。
這本書將科學(xué)、歷史與文化巧妙地結(jié)合在一起，為我們厘清基因密碼的祕密，闡釋遺傳學(xué)如何為人類的歷史增添色彩，以及DNA將如何決定人類的未來。
最后，關(guān)于“享受練習(xí)”，學(xué)院君想說的是，世間無坦途。享受練習(xí)，也會遇到困難。這個時候，試著做不同的事，然后重新回來。盡量不要半途而廢，和你自己達(dá)成一個“協(xié)議”，盡自己的努力回歸到之前的狀態(tài)或者跨越停滯階段，然后再放棄，到那個時候，也許你就不會放棄了。
最后，給每一個或刻意練習(xí)，或享受練習(xí)的孩子四個建議：
a.留出固定的時間來練習(xí)，不受其它義務(wù)和分心事情的干擾；
b.保證充足的睡眠，以保證注意力的集中；
c.練習(xí)的時間一定要控制在 1 小時以內(nèi)；
d.如果能夠找到練習(xí)的同伴，當(dāng)是最好。
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