各位家長晚上好！昨天和大家分享了「挑選優(yōu)質書籍的方法」和一份精品優(yōu)質閱讀書單，今天我們將繼續(xù)圍繞“閱讀主題”為大家?guī)砭焚Y源推薦哦~今天的分享是——便利貼閱讀法，培養(yǎng)孩子的批判性思維。
大家都知道便利貼是日常生活和工作學習的好幫手，在美國的Sticky Notes(便利貼)用法就不是記事那么簡單啦~特別在課堂以及教育培訓上，用法五花八門，比如用來做匿名投票、小組知識分析、碎片化知識收集等等。
其中美國的Ms. Groesbeck ?老師發(fā)明了一種新的方法——用便利貼來做批判性思維的閱讀練習，幫助孩子提高閱讀能力和理解能力，用這個方法“吃透”一本書，真正高效的解讀和學習書中的精華。
批判性思維簡單來說是一種“保持懷疑”的科學精神，不是為了否定什么，而是教會孩子根據(jù)實際情況，不斷地檢測、修正、補充。在閱讀中，批判性思維是學習的過程之一，也是一種不斷質疑和修正的思維。
那么，便利貼閱讀法具體怎么操作呢？讓我們繼續(xù)往下看吧！
首先找來六種不同顏色的便利貼，顏色亮麗的便利貼更讓人賞心悅目！
接著，一邊閱讀一邊將以下六種思考方向寫在不同顏色的便利貼上。
1. Make connections(與實際生活聯(lián)系)
This reminds me of（這讓我想起了…）
I can relate this to（這和…有關）
This makes me think of（我想起了…）
2. Ask questions（問問題）
I’m wondering（我在想…）
Why did (為什么…)
What does（什么是…）
3. Make inferences（做出推理）
From the text, I can infer（從文中我可以推測出…）
My schema helps me know（我覺得 …）
I’m guessing…because（我猜想…）
4. Make predictions（預言）
I predict（我預測…）
I think…will happen because（我覺得… 會要發(fā)生… 因為… ）
5. Monitor comprehension（思考）
I’m thinking（我在想…）
I’m noticing（我注意到…）
In this section（在這一段里…）
6. Make evaluations（給出觀點）
In my opinion（在我看來…）
I do/do not like（我喜歡/不喜歡…）
I do/do not agree with…because（我同意/不同意…）
這六個閱讀要素看似復雜深奧，但是如果能換到彩色的便利條上，就衍生出一個曼妙的名字——“Color code our thinking（給我們的閱讀涂上色彩）”。這個浪漫的閱讀法是這么玩的：
如果想增加讀書的趣味感，可以買各種不同形狀的便利貼，激勵小朋友學習哦！
那讀完的便利貼怎么辦呢？如果是自己的書、還想反復讀，那就可以留下來啦！如果要歸還這本書，可以把這些便利貼標上書名，放到一個專門的“閱讀便利貼”小冊子里，日后慢慢品味~
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