周日，復(fù)活節(jié)，英國首相鮑里斯已經(jīng)出院了，但死亡人數(shù)突破1萬，英國的疫情仍然很嚴(yán)重。
這已經(jīng)是英國實施封鎖（lockdown）政策的第3周，也是要求老人和病弱易感染者在家自我隔離的第4周，倫敦作為病例最多的地區(qū)，可以說，在政府封鎖之前，我們已經(jīng)處于半自我隔離狀態(tài)了。
那時候女兒們還上學(xué)，但因為從1月起開始聽我嘮叨國內(nèi)的疫情，對這個病毒早就耳熟能詳了。
在武漢全面“封城”之前，“武漢爆發(fā)不明原因的肺炎”的報道在1月2日第一次出現(xiàn)在英國公眾媒體BBC網(wǎng)站上。
從20日起，被冠以“武漢病毒”的新聞一直占據(jù)英國公眾媒體BBC網(wǎng)站的頭條，連英國人自己忙著脫歐談判、歐洲議會表決這樣的大事都只上過一次頭條，不到3小時，又被來自國內(nèi)的實時報道“后來居上”。
當(dāng)然，秉持一貫的中立態(tài)度和科學(xué)精神，BBC也有來自醫(yī)療專家的“支招”，如何洗手、到戶外戴口罩等等。
這兩位，一聽我說要“聊聊”，馬上回：“等等，我們?nèi)ツ檬謾C?！?/span>
這也是我們家里的“新常態(tài)”，聊到與社會有關(guān)的任何事，她倆首先要自己去查新聞，以免從我這兒聽到“不實之詞”，最后雞同鴨講，大家浪費時間。
當(dāng)然，之前已經(jīng)給她們“洗過腦”，查證新聞，最少需要2-3個不同的新聞來源，而在英國，媒體有大報、小報之分：小報基本不用看，大報分為左派、右派和中立。
BBC中立，Guardian（衛(wèi)報）代表知識分子左派，Telegraph（電訊報）是右派；帶有org或者gov后綴的網(wǎng)站，信息相對而言比較公正、客觀、專業(yè)；疾病類看NHS網(wǎng)站。
這次兩個人還看了WHO（世界衛(wèi)生組織）、science meg（科學(xué)雜志）、帝國理工和哈佛大學(xué)網(wǎng)站，她們自己又加上了可以去咨詢專業(yè)人士，比如病毒這件事，可以去問學(xué)校教科學(xué)的老師，或者學(xué)醫(yī)、學(xué)生物的家長等。
也就是1月初，大女兒因為自學(xué)了高中的生物，就按照她認為我能理解的病毒概念給我和她妹妹科普了。
當(dāng)時她的結(jié)論是，如果確定是病毒傳播，那么在科學(xué)家發(fā)明免疫接種之前，即使是抗病毒藥，也只是防止病毒增殖，提高宿主的（終身）免疫能力，所以悲觀地說，傳染上只能聽天由命；樂觀點說，流感就是病毒，沒有什么大不了的，搞清楚傳播方式最重要。
至于我提醒她們洗手洗手再洗手，她一直持“小心過度清潔，引起病毒變異”的觀點，對除洗手之外的其他防御措施不以為然。
當(dāng)然，隨著科學(xué)家不斷地加深對新冠病毒的科普，后來她也接受了用高于70%的酒精對從有疑似案例的學(xué)校回來后的書包和行李進行一下外消毒，并偶爾噴一下門鈴。
大女兒當(dāng)時持反對意見：“封城是非常重大的決定，需要依據(jù)強有力的科學(xué)數(shù)據(jù)和證據(jù)才能做出，不然就等于強行讓1100萬人口陪著病毒生存；同時封鎖不利于信息透明；而人的基本生存權(quán)和信息公開正是一個國家最需要樹立的國際形象。第三，如果無法證明新冠狀病毒像埃博拉病毒有那么大的危害性，比如前者的死亡比例并不大，而目前病毒本身有潛伏期、傳染渠道不明，所以其實應(yīng)該有其他方法解決?！?/span>
同時，她抱怨BBC天天用這個新聞做頭條，無形中增加了民眾的恐慌，畢竟，英國本土的冬季流感的得病率和死亡率都會比新冠狀病毒高。
雖然她說的第三點后來被證明判斷錯誤，新冠病毒的傳播性被低估了，而媒體即使如此報道，從結(jié)果而言，其實很多英國民眾并沒有對這種病毒有著足夠的重視。
小女兒則是封城的支持派，她的理論依據(jù)是今年Religion Study (宗教信仰研究)剛學(xué)過的倫理學(xué)里的規(guī)范倫理學(xué)理論，在判斷一個非常手段時，在不違反法律的情況下，如果最終結(jié)果是大多數(shù)人獲益，那么這個非常手段可以被認為是對的決定。
對于姐姐的觀點，她評論太天真而且偏執(zhí)，“她頂多是基于科學(xué)的考慮，但城市或者國家的治理要參考的因素更多?！?/span>
她倆誰也沒說服誰。但大女兒有一個觀點大家都同意：在科技高速發(fā)展的今天，道德倫理比任何時候都重要，具體說就是倫理學(xué)，安樂死、克隆、基因工程等，都涉及了生物倫理學(xué)。
同時，兩個人當(dāng)時都希望中國能因此全面禁止食用野生動物。
記得有一次在跟大女兒談?wù)摻逃龝r，她問過“你定位你是誰？教育哲學(xué)是什么？”對她而言，生物學(xué)家是用生物概念解釋世界的一切，經(jīng)濟學(xué)家看世界用經(jīng)濟學(xué)，所以她和妹妹對事物的解釋立足不同。
2月中，當(dāng)英國出現(xiàn)超級傳播者的時候，病例一下子上升到9例，因為對武漢和國內(nèi)的大量新聞的解讀，我開始把紙上談兵付諸行動，經(jīng)過藥店時，會問有沒有口罩，也開始買帶酒精的洗手凝膠，但兩個女兒非常堅持她們學(xué)到的知識，拒絕戴口罩。
小女兒還提醒我：你再找口罩的時候，別把商店的都買光，英國的建筑工人和其他人也需要用。他們買不到，會怪到中國疫情上的，這樣就不好了。
比起對疫情本身的關(guān)注，兩個人對因此而帶來的對世界經(jīng)濟的影響更關(guān)心。
雖然2月下旬意大利度假歸來的英國人突然進入感染高峰期，此前的9例其實8例已經(jīng)痊愈出院，所以這次突發(fā)的多病例并沒有引起民眾太多的重視。
小女兒還笑嘻嘻地說朋友誰誰誰的爸爸感染了，所以那個朋友也趁機在家自我隔離兩周，但“她根本就沒有好好做老師留的作業(yè)，昨天回來還抄我的作業(yè)。唉！”那你給她抄了嗎？“嗯，她不交作業(yè)有壓力，抄就抄吧，又不是考試，不過我也告訴她就這一次，以后她應(yīng)該自己寫?！?/span>
這個腹誹好友不認真學(xué)習(xí)的孩子，自己確實挺自覺。
3月下旬，離學(xué)期結(jié)束還有8天，學(xué)校突然宣布提前結(jié)束，早上去叫她吃早飯時，才發(fā)現(xiàn)人家在上課，后來連續(xù)5天的網(wǎng)課，自己上鬧鐘，提前45分鐘起床，先做瑜伽20分鐘，然后按時上課，中午休息的時候還把作業(yè)做了，后來得意洋洋說，現(xiàn)在每天作業(yè)都能在白天做完，晚上不用臺燈做作業(yè)了。
不僅認真上課，還堅持課后的劃船俱樂部的網(wǎng)上室內(nèi)運動，每兩天出去跑步一次，計劃趁著在家隔離的時間增強一下體能。
很好奇她能這么有規(guī)律，她說: “學(xué)習(xí)和運動，都是我自己得益，當(dāng)然不用你提醒了，這又不是你的事?！?/span>
既然如此，打蛇隨棍上，趕緊民主地要求閨女們分擔(dān)家里清潔、做飯這些工作，既然大家都在家自我隔離，時間這么多，正好調(diào)節(jié)一下，也能打發(fā)時間。最后達成每人做兩天、我是大人吃虧一點做3天的協(xié)議。
其實我也是故意的。這次疫情，有些在英國的大學(xué)生其實可以不回國的，但他們平時過的是外賣和餐館聚餐的生活，自己不會廚藝，一旦自我隔離在宿舍，連吃飯都成問題。
她們平時好像是習(xí)慣買買買，但都買的是奢侈品，現(xiàn)在一旦超市某些食品的貨源緊張，就他們的購物水平，連雞蛋或者意大利面都可能有一段時間買不到，只能回國。
話說回來，女兒們從頭到尾都沒有抱怨過封鎖或者自我隔離的政策，反而表現(xiàn)出各種理解。
“群體免疫”這個概念她們不僅接受，而且在看了各種數(shù)據(jù)，她們自己是危險性最小的人群之后，一直要求代替我去購物，理由是比較起來，我更是高危人群。
有次看新聞?wù)f超市限量雞蛋，小女兒說咱們最近就不要做蛋糕了，每天每人一個雞蛋，這樣我們少買點，別人就能買到了。
至于口罩、護目鏡、手套、防護服，她倆看著國人穿戴整齊登機的照片目瞪口呆，更關(guān)心這么大量使用，對環(huán)境的破壞會不會加大。
這兩位振振有詞地“教育”我：“我們還不到20歲，未來50、70年你是看不到了，你不能留一個破爛的未來給我們吧?!”
從3周前，英國政府每天都有一小時的新聞發(fā)布會，兩個女兒一次不拉。有時候，我懶得去聽，只開著網(wǎng)頁刷新要聞，但她倆一直堅持從頭聽到尾。
問她們?yōu)槭裁?，大女兒說：“如果你不聽，怎么能了解發(fā)生了什么？而且只有完整地聽，才知道他們政策的邏輯。你看，有時候有的記者就會問很蠢的問題。”
“比如為醫(yī)務(wù)工作者的防護問題，沒有就是沒有，不夠就是不夠，也不能憑空變出來，或者藏起來不給用。幾個記者重復(fù)問什么時候有，完全是浪費時間?！?/span>
“如果是監(jiān)督，那就拿出實例來，比如你知道現(xiàn)在有多少儲備沒有用，拿出數(shù)字，問為什么不用儲備、什么時候用?或者你知道政府在哪些國家采購，就提問某國的何時能到、問題出現(xiàn)在哪里。如果沒有這些背景調(diào)查，光打感情牌，就是浪費時間。”
“你生活在這個國家，在這種全國性的行動里，不相信政府，去相信誰？每天新聞發(fā)布會都會說明政策制定的理論依據(jù)或者數(shù)據(jù)，BBC的議會臺也可以看有關(guān)的辯論，所有的政策都是在數(shù)據(jù)和理論下做出的，為什么會不相信呢？”
小女兒說得更簡單粗暴：“相信不相信，都要按照政策去做。如果我們都不做，那得有多少人不會做啊。你看那么多傻子，都說了不要出門不要出門，還要跑出去騎摩托，說是鍛煉，或者開300英里車程，說買面包。我們總不能做他們吧，我又不是沒有腦子?！?/span>
你會覺得自己受了教育，或者說對的教育，所以跟他們不一樣嗎？
“你送我們上那么貴的學(xué)校，當(dāng)然是認為那個教育值得。我也沒覺得學(xué)校教了什么不對的概念。就像這次政府提出在家隔離、保持社交距離，是為了保護老人和病弱者，為了保護國家醫(yī)療系統(tǒng)（NHS），這個概念沒有錯，當(dāng)然應(yīng)該這樣。至于那些東西他們做慢了，哪些有失誤，那都是難以避免的。但大的方向和原則沒有錯?！?/span>
不過，到了英國宣布“封鎖”政策以后，大女兒對“武漢封城”的決定的反感也沒有那么強烈了。
也因此，我舊話重提，問過她倆：“現(xiàn)在看，當(dāng)初是不是太小看這個病毒了？而且英國有一天會缺手紙、雞蛋和面粉，你們沒有想過吧？”
兩個人聳聳肩，抿嘴假笑一下，但我是很樂于看到她們一直生活的平穩(wěn)狀態(tài)被打破。每天更認真地刷牙，以防不得不去看牙醫(yī)；更注意用眼衛(wèi)生，希望不需要去配眼鏡；保持一定的鍛煉；用社交媒體繼續(xù)跟好友們聯(lián)絡(luò)；而最讓人驚喜的是，突然慢下來的生活讓兩個人有了時間和心情，開始自學(xué)中文了。
雖然還不知道今年暑假能不能回國，但兩個人覺得多一門甚至幾門外語，對她們的未來更有幫助。
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