為什么說“真正會(huì)表達(dá)的孩子，一開口就贏了”？

無論是在學(xué)校：從課室發(fā)言到上臺(tái)演講，還是出國(guó)留學(xué)、走上職場(chǎng)，孩子首先遇到的考驗(yàn)，就是溝通和表達(dá)自己。很多孩子都有不少優(yōu)點(diǎn)，但卻因?yàn)榍訄?chǎng)、聲音不好聽，而無法有效表達(dá)，這其實(shí)非常可惜。

未來，溝通表達(dá)是每個(gè)孩子個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作所必須的基礎(chǔ)能力，而聲音就是他最開始的一張名片，彰顯一個(gè)人的修養(yǎng)、格局和氣場(chǎng)。

少年商學(xué)院第44期國(guó)際教育公開課（線上直播），邀請(qǐng)到“金馬獎(jiǎng)聲音教練”——臺(tái)灣大學(xué)戲劇講師魏世芬，將于2019年5月29日 20:00，與關(guān)注孩子演講與表達(dá)的家長(zhǎng)朋友們，開展一場(chǎng)干貨滿滿的分享，拉至文末點(diǎn)擊“閱讀原文”，可添加項(xiàng)目老師微信受邀入群。

1.臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)聲音教練

有一個(gè)從小想當(dāng)音樂家的女孩，長(zhǎng)大后在追夢(mèng)路上成為了一位“聲音教練”——幫助數(shù)百位企業(yè)家、演藝明星、青少年找到了自己的聲音魅力和獨(dú)特個(gè)性，她因此被稱為臺(tái)灣著名的“聲音雕塑家”。

她就是魏世芬。她的學(xué)生無論老少，都親切稱她為“小芬老師”。

小芬老師的人生詞典里，出現(xiàn)最高頻的兩句話是：要有個(gè)性，找到獨(dú)一無二的自己。

她在高三升大學(xué)那一年，在房間的白色墻壁上，寫了第一個(gè)志愿：我要當(dāng)音樂家。后來，在臺(tái)灣讀完大學(xué)，聲樂專業(yè)畢業(yè)后，她又不想只會(huì)唱歌，她想學(xué)哲學(xué)，想做歌劇指揮。

經(jīng)過努力，她最后獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金赴美國(guó)威斯敏斯特合唱音樂學(xué)院（Westmister Choir college）進(jìn)修。這是美國(guó)歷史最悠久的音樂學(xué)院之一，與普林斯頓大學(xué)毗鄰。在這里，她遇到了對(duì)她一生有重大影響的老師——法國(guó)藝術(shù)歌曲大師 Dalton Baldwin。

她跟著導(dǎo)師主修“聲音詮釋指導(dǎo)”（Vocal coach），這是一門非常專業(yè)也富有挑戰(zhàn)性的學(xué)問，一句話描述，那就是：幫助每一位歌手和演員找到他們對(duì)應(yīng)每一部戲中角色的最佳聲音演繹方法。

如今，她成為了臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)、金曲獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)眾多藝人的聲音教練，徐懷鈺、陳妍希等知名藝人都是她的學(xué)生。同時(shí)，她也是臺(tái)灣《超級(jí)偶像》《星光大道》等眾多參賽選手的幕后教練。

2.學(xué)生眼中最佳的溝通導(dǎo)師

她的另外一個(gè)角色是——演講藝術(shù)教練，幫助過很多學(xué)生找到了最適合自己的表達(dá)方式和演講風(fēng)格，其中不乏知名企業(yè)家和外企高管。

現(xiàn)在，魏世芬老師也受到少年商學(xué)院的邀請(qǐng)與大家見面，一起聊聊怎么培養(yǎng)孩子的演講表達(dá)力。

這場(chǎng)公開課將告訴家長(zhǎng)和學(xué)生們，如何通過聲音藝術(shù)的訓(xùn)練，提升孩子幾個(gè)方面的能力，分別是：表達(dá)自信、情緒管理、人際交往。當(dāng)然，這其實(shí)不僅僅是聲音訓(xùn)練，更多的是心理塑造和交往訓(xùn)練，能夠很好地培養(yǎng)孩子的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

公開課主講人

魏世芬

臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)藝人聲音教練、 臺(tái)灣大學(xué)戲劇系導(dǎo)師；法國(guó)藝術(shù)歌曲大師?Dalton Baldwin 嫡傳弟子，被譽(yù)為“聲音的雕塑家”； 數(shù)百位華人企業(yè)家及家族子女的演講教練。

公開課時(shí)間與適合人群

2019年5月29日（周三）20:00

40分鐘直播分享與20分鐘社群答疑互動(dòng)

適合人群：關(guān)注孩子表達(dá)能力與演講能力的家長(zhǎng)

公開課大綱

1、當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，如果讓孩子在眾人面前自信表達(dá)？

2、孩子處于叛逆期，如何做好情緒管理，破除成長(zhǎng)困境？

3、團(tuán)隊(duì)合作時(shí)，如何通過傾聽他人和自己，實(shí)現(xiàn)高效溝通？

 

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3.創(chuàng)意聲音與藝術(shù)工作坊

在去年的“2018創(chuàng)意少年臺(tái)灣行”中，魏世芬老師就有專場(chǎng)的創(chuàng)意聲音與藝術(shù)工作坊。

她非常擅長(zhǎng)通過小游戲激發(fā)其表達(dá)欲和自信心，在她的課堂上，她總能敏銳捕捉孩子的情緒和需求，適時(shí)從百寶箱中拿出有趣的游戲，讓孩子在互動(dòng)中達(dá)到形體、聲音、表達(dá)等全方位的協(xié)調(diào)、啟發(fā)和成長(zhǎng)。

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同學(xué)們一來就被溫柔熱情的小芬老師吸引住了，都非常積極地投入到互動(dòng)當(dāng)中。

也因如此，上一次的“創(chuàng)意少年臺(tái)灣行”反響熱烈，廣受同學(xué)們的好評(píng)。不少孩子回來都對(duì)魏世芬老師的藝術(shù)指導(dǎo)心心念念。

今年暑假，魏世芬老師也再次受到我們少年商學(xué)院的邀請(qǐng)，將在暑假的臺(tái)灣游學(xué)夏令營(yíng)中，親自給孩子們帶來線下的“演講表達(dá)課堂”，敬請(qǐng)期待。

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