文丨百夕老師
轉(zhuǎn)載自公號：美國教育漫談
少年商學(xué)院微信曾分享過《為什么美國孩子假期都愛賣檸檬水？因?yàn)樗憻挼慕^不僅僅是創(chuàng)業(yè)精神》。除了檸檬水外，你也能夠經(jīng)常在美國各個(gè)大小商場超市看到穿著童子軍馬甲的女孩們叫賣他們的餅干“Girl Scout cookies （女童子軍的餅干）”。
（那個(gè)餅干非常好吃，我最喜歡吃巧克力薄荷還有花生的。5塊錢一盒也還好。）
孩子的身后是一些家長正在指導(dǎo)女孩們?nèi)绾魏涂腿私榻B餅干，如何收錢，如何打招呼等等。我總是很驚嘆于美國的孩子怎可以如此落落大方而且自信沉著。
Girl Scout女童子軍和Boy Scout男童子軍是美國少年兒童生活中很有特色的一個(gè)部分，我們經(jīng)常在美國的電影里面看到各種男女童子軍的形象。
（男童子軍的形象：《飛屋環(huán)游記》中小男孩）
簡單來說，男女童子軍都是非常有組織性的民間團(tuán)體，致力于培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格，比如正直，友善，樂觀，團(tuán)結(jié)，忠誠，勇敢等等。童子軍們經(jīng)常會在課后和雙休日舉行各種例會和活動，孩子在父母的陪伴下通過參與活動集齊各種徽章(badge)。
這些豐富多彩的活動包括教孩子如何養(yǎng)成好習(xí)慣好品行，或是鍛煉孩子的生存能力自理能力，還有讓孩子們參與各種社會活動，比如他們會收集易拉罐來幫助籌錢幫助需要幫助的孩子，制作各種手工來贈送給弱勢群體等等。
女童子軍近年來還開展了豐富多彩的STEAM活動，致力于培養(yǎng)新一代的女性科學(xué)技術(shù)家。
童子軍生活中最重要的一部分就是培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)，剛才提到的女童子軍就是通過售賣統(tǒng)一的女童子軍組織自己設(shè)計(jì)的餅干來籌錢，幫助女孩子們體驗(yàn)合作共贏，鍛煉她們籌劃商業(yè)活動的能力。
美國孩子很小就開始培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。這和美國教育體系和社會價(jià)值中對領(lǐng)導(dǎo)才能的賞識和重視有很大的關(guān)系（leadership ability)。什么是領(lǐng)導(dǎo)能力呢？
簡單來說，領(lǐng)導(dǎo)能力就是指孩子可以用來激勵(lì)他人、引導(dǎo)一個(gè)團(tuán)體取得目標(biāo)的能力。之前火爆一時(shí)的《成功人士的7個(gè)習(xí)慣》現(xiàn)在有了孩子版本The Leader in Me，書中分析了孩子如何獲得領(lǐng)導(dǎo)能力，將領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)分為7個(gè)步驟，由簡入難由淺入深，大家可以參考一下：
(Credit to: The Leader in Me.org)
1、Be Proactive 有主動性：首先孩子需要自主地發(fā)現(xiàn)問題，開始想到解決問題。主動選擇自己的行為態(tài)度，調(diào)節(jié)自己的情緒，并為自己的行為負(fù)責(zé)。
2、Begin with the end in mind 設(shè)立目標(biāo)：孩子為自己設(shè)立目標(biāo)并且做出相應(yīng)的計(jì)劃，做有意義的事情成為一個(gè)合格的公民。
3、Put first things first 計(jì)劃輕重緩急：孩子要能分辨輕重緩急，在計(jì)劃中知道什么事情是重要的先做，什么事情是次要的后做。
4、Think win-win 懂得雙贏：孩子能夠解決分歧和處理問題，在面對無法解決的問題時(shí)可以退而求其次，追求共贏的局面。
5、Seek first to understand, then to be understood 傾聽理解他人：先理解他人，再被他人理解。嘗試用他人的視角來看待問題，傾聽他人，然后說出自己的想法。
6、Synergize 賞識他人和懂得合作：懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和長處，在團(tuán)體中謙虛友好，能夠和他人愉快地合作。
7、Sharpen the saw 不斷學(xué)習(xí)充電：最終孩子可以做到終身學(xué)習(xí)，不僅在學(xué)校而是在尋找各種機(jī)會學(xué)習(xí)如何照顧自己，幫助別人，和家人朋友相處。
舉一個(gè)例子，在美國，夏天經(jīng)常能看到社區(qū)里的孩子們在父母的鼓勵(lì)下制作檸檬水來販賣，籌錢來做自己想要的事情。這就是孩子敢于追求自己的目標(biāo)，規(guī)劃如何取得目標(biāo)，以及召集朋友共同合作的能力。
再拿我們學(xué)校來舉例吧，每年學(xué)校都有項(xiàng)目和活動鼓勵(lì)高年級的孩子參與學(xué)校的建設(shè)和管理，今年四五年級的孩子就抽出自己自習(xí)的時(shí)間來到操場上管理低年級孩子的課間休息，當(dāng)然還是有老師會在場坐鎮(zhèn)。
這些大孩子們放學(xué)后除了學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效地室外行為管理技巧，還要學(xué)習(xí)如何幫助小小孩子們解決社交活動中的問題和困惑。這對本身還是孩子的他們來說是一個(gè)很好的自我反思和鍛煉溝通能力的機(jī)會。
今天就來和大家分享推薦一些童子軍和美國老師家長經(jīng)常使用的一些活動，來看一看他們是如何培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力。
閱讀篇
1、The little engine that could
適齡孩子：3-6歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：主動幫助別人，樂觀合作，解決問題。
摘要：這本經(jīng)典繪本講述了載滿孩子喜愛玩具的小火車壞了，小火車向三個(gè)不同的發(fā)動機(jī)求救，每個(gè)發(fā)動機(jī)都有自己的理由拒絕了小火車，最后最小的藍(lán)色發(fā)動機(jī)一邊念叨著：“我想我可以，我想我可以（I think I can, I think I can）”，幫助小火車完成了這個(gè)不可能的任務(wù)。
這個(gè)故事可以激發(fā)孩子對不同視角的思考，每個(gè)人對事物的看法都不同，不同的看法會改變我們與別人交流的方式。
2、Tacky the Penguin
適齡孩子：4-8歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：認(rèn)識真實(shí)的自我，發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點(diǎn)。
摘要：Tacky是只和其他企鵝都不同的怪企鵝，大家都有些嫌棄它，然而就是這只看似不合群的小企鵝卻拯救了企鵝群，成為了大家愛戴的“英雄”。
故事用一個(gè)好笑卻又容易讓孩子理解的視角，解釋了為什么與眾不同有的時(shí)候會是好事，我們也可以引導(dǎo)孩子去想一想怎樣發(fā)現(xiàn)別人和自己的優(yōu)點(diǎn)，不同的優(yōu)點(diǎn)都可以給大家?guī)砟男┖锰帯?/span>
3、Too tall houses
適齡孩子：4-8歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：解決問題，合作共贏。
摘要：兔子和貓頭鷹是一對好朋友好鄰居，直到有一天兔子的花園擋住了貓頭鷹的視線，兩個(gè)動物引發(fā)了一場競賽，故事的最后他們發(fā)現(xiàn)了合作比競爭更重要。
4、Grace for President
適齡孩子：6-10歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：勇于發(fā)現(xiàn)問題設(shè)定目標(biāo)，積極努力地爭取。
摘要：當(dāng)Grace發(fā)現(xiàn)美國從來沒有一位女性總統(tǒng)以后，她決定要參加學(xué)校的競選成為一名“總統(tǒng)”。故事科普了美國競選總統(tǒng)的一些背景知識，也簡單地給孩子們講述了什么是民主公正和公平競爭。
這個(gè)故事的珍貴性在于主人公對傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)，并且付諸于行
5、Stone Soup
適齡孩子：7-11歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：合作共贏，懂得分享。
摘要：石頭湯是個(gè)家喻戶曉的故事了，講述了三位僧人化緣的途中路經(jīng)一個(gè)小村莊，和村民共煮石頭湯，分享幸福的秘訣。故事中最經(jīng)典的一句話就是“帶來你所擁有的（bring what you’ve got)”，把每個(gè)人擁有的東西和能力合在一起，那就可以獲得更大更多的回報(bào)。
6、Brave Girl
適齡人群:?8-12歲
核心領(lǐng)導(dǎo)能力：戰(zhàn)勝困境，堅(jiān)定信念，勇于追夢。
摘要：這是一本歷史傳記性繪本，講述了20世紀(jì)初紐約進(jìn)行的一場不為很多人所知的罷工。主人公Clara為了補(bǔ)貼家用，輟學(xué)成為了一名制衣工，但是她仍舊不放棄對知識的渴求。在面對各種不公平的待遇后，Clara聯(lián)合起制衣女工們舉行了一場罷工爭取自己的權(quán)利。
閱讀時(shí)，可以多鼓勵(lì)孩子提問題，思考書中的人物面對問題如何處理，指出人物的那些特征是領(lǐng)導(dǎo)力的特征，并且讓孩子嘗試聯(lián)系自己的實(shí)際生活。
手工篇
1、領(lǐng)袖貼畫
讓孩子自己查找一位歷史上或者現(xiàn)實(shí)生活中ta認(rèn)為的具有領(lǐng)導(dǎo)力的人物，可以用雜志或者報(bào)紙上的圖像剪下來，然后找出若干能夠體現(xiàn)出這個(gè)人物領(lǐng)導(dǎo)力的事跡或是名言，寫下來或剪下來貼在人物頭像周圍做成海報(bào)。
（Credit to: Art with Jenny K)
2、自我剪影畫
先拍一張自己的側(cè)面照片，然后將自己的側(cè)影剪下來，將側(cè)影按在一張白色的畫紙上描出來。讓孩子想一想自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，以及哪些東西對孩子來說是非常重要的，然后畫在自己的剪影里。
完成后，再剪下來貼在彩色卡紙上。如果孩子不擅長畫畫，也可以用剪貼報(bào)的形式將自己的照片或者喜歡的物品圖片剪下來，貼在自己的側(cè)影里。
(Credit to: ArtisMessy.org)
3、鵝卵石裝飾
用鵝卵石來制作一個(gè)可以激勵(lì)自己的裝飾。讓孩子選擇一句最喜歡的能夠激勵(lì)自己領(lǐng)導(dǎo)力的話語記錄下來，也可以只是一個(gè)單詞一個(gè)字，用丙烯顏料涂抹整個(gè)鵝卵石，然后將語句寫在石頭上，也可以用剪貼報(bào)貼在鵝卵石上。
這些鵝卵石可以用來作為小小的禮物來贈送給他人，激勵(lì)別人，也可以將石頭儲存在一個(gè)瓶子里，在沮喪或者遇到困難時(shí)拿出來激勵(lì)自己向著目標(biāo)不斷努力。
藝術(shù)勞作給了孩子巨大的創(chuàng)造空間來表達(dá)展示自己對領(lǐng)導(dǎo)力的見解，通過藝術(shù)的方式，孩子們可以用最詩意的語言和最美麗的圖片來記錄自己的成長。我們也可以鼓勵(lì)孩子多將手工制作融入到生活中去，用自己雙手創(chuàng)造出來的東西贈與他人激勵(lì)他人。
行動篇
1、參加集體性的活動
美國的孩子都非常熱衷于集體性的活動，尤其是體育活動。在集體活動中，孩子能最直觀地體會和運(yùn)用到共贏、合作、傾聽等一系列領(lǐng)導(dǎo)能力。而體育運(yùn)動也讓孩子對輸贏、對挫折有更深刻的認(rèn)識。
2、100個(gè)善舉挑戰(zhàn)
參考這個(gè)在美國孩子中流行的100個(gè)善舉挑戰(zhàn)，可以和孩子逐一討論并且修改其中的一些善舉，讓孩子每天完成一項(xiàng)。也可以將這些善舉剪下來，放在一個(gè)瓶子里，孩子每天抽出一個(gè)然后按照上面的指示完成善舉。
3、克服困難的錦囊妙計(jì)
面對生活學(xué)習(xí)中各種問題，我們可以和孩子一起制作一個(gè)克服困難的小錦囊。雖說是錦囊，但可以用不同的形式出現(xiàn)，目的都是為孩子提供一個(gè)可以自己獨(dú)立選擇解決問題的方案。
首先，先和孩子討論一下決定哪一個(gè)方面是最急需改善和進(jìn)步的，比如說孩子總不能控制自己的情緒，那就一起頭腦風(fēng)暴一下遇到情緒化的時(shí)候孩子可以做哪些事情來緩解，比如深呼吸，跑步，聽音樂等等。
下面的幾個(gè)例子給大家參考：
(Credit to: Creative Guide Trough the 12 steps)
做一個(gè)十二面球體或者是骰子，在每一面上寫上畫出解決辦法，遇到問題時(shí)投擲骰子，然后做出相應(yīng)的行動。
制作一個(gè)東南西北折紙玩具，在每面上填寫一個(gè)解決問題的技巧，邊玩邊解決問題。
（Credit to: Fantastic Early Childhood Ideas facebook page)
或是制作一個(gè)轉(zhuǎn)盤，將可以解決問題的方法寫在每一個(gè)格子中，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指向哪兒就用相應(yīng)的辦法。
在美國，大家普遍認(rèn)為每一個(gè)孩子都是具有領(lǐng)導(dǎo)能力的。孩子的領(lǐng)導(dǎo)力和大人所理解的領(lǐng)導(dǎo)力有所不同，領(lǐng)導(dǎo)力也不是對別人指手劃腳，而是學(xué)習(xí)如何面對困難、解決問題以及如何對他人起到積極的影響模范作用。
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)長期的過程，是一個(gè)合作的過程，需要整個(gè)家庭、學(xué)校和社會的共同協(xié)助和努力。
（ Credit to Haley O’Connor）
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