小學(xué)生也能聽(tīng)懂的經(jīng)濟(jì)學(xué)，盡在《斯坦福極簡(jiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（少年版）》

Hello你好，我是少年商學(xué)院的鞠茜老師。

9年前，我開(kāi)始到中學(xué)里為即將遠(yuǎn)赴美國(guó)、加拿大留學(xué)的孩子們，講解微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。那時(shí)候，就有很多朋友問(wèn)我，中學(xué)生也能聽(tīng)懂經(jīng)濟(jì)學(xué)嗎？我說(shuō)能，小學(xué)生也能。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，不應(yīng)當(dāng)由年齡來(lái)限定。

當(dāng)天才少年柯潔惜敗阿爾法狗，當(dāng)支付寶開(kāi)始取代傳統(tǒng)銀行，當(dāng)搜索引擎成為數(shù)字化的百科。全書(shū)，我看到越來(lái)越多的朋友們開(kāi)始焦慮、恐慌、迷茫：我們?cè)撟尯⒆訉W(xué)什么呢？是課本、是知識(shí)、還是競(jìng)賽題？我說(shuō)是思維方式。借用大物理學(xué)家玻姆的觀點(diǎn)，“世界上所有的問(wèn)題都是思維的問(wèn)題”。我們不能幫孩子安排好一生的道路，我們也無(wú)法預(yù)計(jì)20年之后的人生贏家是什么模樣，但我們可以傳遞思維。經(jīng)濟(jì)學(xué)則是最應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的思維方式之一。

在美國(guó)的一年，我看到經(jīng)濟(jì)學(xué)正在風(fēng)靡全球中小學(xué)課堂，從美國(guó)到英國(guó)，從芬蘭到日本，經(jīng)濟(jì)學(xué)已經(jīng)成為通識(shí)教育的一部分。要想讓孩子理解這些生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，就必須借助經(jīng)濟(jì)學(xué)家的一臂之力。在我曾就讀的斯坦福大學(xué)里，經(jīng)濟(jì)學(xué)家教授Timothy Taylor為大眾寫(xiě)過(guò)一本全球暢銷(xiāo)書(shū)《斯坦福極簡(jiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)》。今天，秉持著同樣的理念和愿景，我也為孩子們帶來(lái)36堂《斯坦福極簡(jiǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)（少年版）》音頻課程。

這里不是嚴(yán)肅的課堂，這里沒(méi)有高高在上的說(shuō)教，更里也沒(méi)有喋喋不休的心靈雞湯，這里只有鮮活有趣的36個(gè)故事和案例，從海盜到星巴克，從生活到商業(yè)，讓學(xué)習(xí)比游戲還讓你欲罷不能，讓孩子每次在不到5到8分鐘的時(shí)間里，由淺入深，輕松掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典概念與邏輯，幫助孩子探究生活的本質(zhì)和規(guī)律，學(xué)會(huì)像經(jīng)濟(jì)學(xué)家一樣推理和思考，養(yǎng)成自主決策力，為未來(lái)參與經(jīng)濟(jì)生活做好準(zhǔn)備：

大綱

鞠 茜

斯坦福大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，熟稔源自斯坦福、風(fēng)靡全球的創(chuàng)造力培養(yǎng)方法設(shè)計(jì)思維（design thinking），曾在多所硅谷中小學(xué)擔(dān)任創(chuàng)新工作坊導(dǎo)師，并參與Gooru等硅谷互聯(lián)網(wǎng)教育項(xiàng)目的研發(fā)。赴美深造前曾在國(guó)際學(xué)校長(zhǎng)期擔(dān)任AP經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)師，擅長(zhǎng)深入淺出激發(fā)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維與解決問(wèn)題的思路。

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