很多人都非常喜歡美劇《生活大爆炸》，但始終接受不了該劇的一個(gè)設(shè)定——里面的科學(xué)家?guī)缀醵际悄行裕?strong>為數(shù)不多的學(xué)計(jì)算機(jī)、土木工程、物理學(xué)、生物學(xué)等的女生，則被塑造成死板、一根筋的“異類”，不如其他“普通女孩”了解時(shí)尚、熱愛社交、討人喜歡。
但細(xì)想，這種定勢在生活中還少見么？玩具反斗城里，男孩子的玩具總是充滿科技范兒，女孩區(qū)卻是放滿了毛絨娃娃的粉色王國。不少家長在看到計(jì)算機(jī)、物理學(xué)家、科學(xué)家等等職業(yè)時(shí)，心里也有個(gè)潛意識在說“這一定和我女兒無關(guān)”。
但這種潛意識，可能正剝奪了女孩子們熱愛科研的權(quán)力和投身科研的潛能。欣慰的是，越來越多的高知與開明的家長，正摒棄偏見，或說從一開始就沒有從性別角度將孩子的培養(yǎng)分為兩大陣營。
譬如我們曾分享《關(guān)于教養(yǎng)女孩，父母需要“反其道而行之”的勇氣》，作者李文華這樣說：
我慶幸我的女兒和我一樣熱愛玩各種科技和機(jī)械。而這種從小抓起的科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是對她的學(xué)習(xí)、世界觀等都影響深遠(yuǎn)。所以我說教養(yǎng)女孩需要“反其道而行之”，這里的“其道”指的是世俗的一些偏見。
我們也分享過劍橋大學(xué)工程系女孩周安琪的成長故事《她13歲留英，劍橋畢業(yè)后到MIT充電，她給中國孩子的7個(gè)學(xué)習(xí)錦囊》，以及本周六我們還邀請到清華博士、雨果獎(jiǎng)獲得者郝景芳在北京給少年商學(xué)院家長朋友分享自己的成長與學(xué)習(xí)心得。
有沒有非常巧妙的方法，讓女孩從小自然而然地浸入到科學(xué)興趣與愛好當(dāng)中？答案是有的，那便是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。幾年前“STEM”開始流行，4個(gè)字母分別代表的是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）四大學(xué)科，美國甚至將STEM教育計(jì)劃確定為國家戰(zhàn)略，但學(xué)院君還是更喜歡后來延伸出的新詞：STEAM，那將A（art）融合其中。
換句話說，如果一個(gè)項(xiàng)目，從A開始，慢慢融入STEM，同時(shí)構(gòu)建真實(shí)的場景，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮各自的特長，團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)習(xí)不同知識或技能，最后共同創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個(gè)過程中，女孩在團(tuán)隊(duì)中的角色的重要性或優(yōu)勢，將顯而易見。
是的，即使是此前一直覺得“科學(xué)工程與我無關(guān)”的女孩們，也會(huì)積極投身其中。
比如美國康州的一所中學(xué)——Rogers Park Middle School，CT，面向七年級的學(xué)生，開展的一次跨學(xué)科創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目——“Edible Cars”美食跑車大賽，就以“美食”為切入點(diǎn)，融合營養(yǎng)學(xué)、工程學(xué)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等知識與經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，在趣味比賽中，真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
（點(diǎn)擊上方視頻觀看這個(gè)有趣的跨學(xué)科實(shí)踐項(xiàng)目）
首先，它抓住了一個(gè)女孩子們無法拒絕的話題——“美食”。四天時(shí)間里，同學(xué)們得利用巧克力棒、蛋糕、黃瓜、餅干、棉花糖……各種各樣的食物，為自己制作一輛專屬的能跑起來的酷炫跑車！
其次，它讓看似枯燥、高深的知識和技能靠后，而以解決問題為導(dǎo)向。同學(xué)們要先設(shè)計(jì)方案，然后從老師那里領(lǐng)取相應(yīng)的食物，才能動(dòng)手組裝模型。這時(shí)候，所有動(dòng)力、汽車和車輪運(yùn)轉(zhuǎn)等相關(guān)知識，都會(huì)自然而然成為最熱門的話題。
別用糖條鏈接車輪，因?yàn)槿绻麥囟茸兏?，糖條會(huì)融化；如果車身老是顫，用棉花糖穩(wěn)固車輪，就能解決……這些都是學(xué)生們在動(dòng)手中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（實(shí)踐場地有一個(gè)紙板滑梯，供學(xué)生們邊制作邊測試）
這個(gè)解決問題的過程，實(shí)質(zhì)上就是同學(xué)們跨學(xué)科地思考的過程。
工程學(xué)：從穩(wěn)固性等角度，選擇美食跑車的組件。
數(shù)學(xué)：設(shè)計(jì)模型。在真正動(dòng)手組裝食用車前，每個(gè)學(xué)生小組都領(lǐng)到了一張帶有方格的藍(lán)圖設(shè)計(jì)紙，他們要在這上面測量并按照比例畫好設(shè)計(jì)圖。這同時(shí)要求學(xué)生們有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和資料搜集能力。
商業(yè)：用有限預(yù)算采購到足夠的材料，能充分試錯(cuò)，又不至于浪費(fèi)。
科學(xué)：提出正確的問題，并制作流程。
管理：產(chǎn)品反復(fù)試錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)分歧不斷需要解決，考驗(yàn)溝通能力和合作精神。
更重要的是，同學(xué)們在跨學(xué)科地思考的過程中，享受到了思考和實(shí)踐的樂趣。
等到所有同學(xué)把模型調(diào)整好，跑車大賽就開始了——孩子們依次上場，將他們的跑車放在滑坡的起跑線上。最好的跑車不僅要跑得遠(yuǎn)，還要快。
有些跑車很“迷你”，就像這輛“胡蘿卜跑車”，跑了不短的距離，但是速度比較慢。有些跑車很大型，跑起來晃晃悠悠，但跑起來卻非?？?。當(dāng)然，不是所有的跑車都能順利到達(dá)終點(diǎn)：比如有輛“香蕉跑車”，還沒開始，就已經(jīng)結(jié)束了——它卡在了起跑線上。還有這輛“黃瓜跑車”，跑著跑著就散架了……
這個(gè)項(xiàng)目非常受孩子們的歡迎，已經(jīng)逐漸在康州和美國東北部流行開來。作為領(lǐng)先的國際素質(zhì)教育平臺(tái)，少年商學(xué)院（youthMBA.com）在兩年前率先引進(jìn)這一項(xiàng)目，在國內(nèi)引起熱烈反響。2017年暑期，“美食夢工場”跨學(xué)科美式夏令營將在“亞洲美食之都”——成都開展。
我們邀請來自全國各地9到12歲的創(chuàng)意少年，迎接6天5晚的實(shí)踐挑戰(zhàn)，發(fā)掘自己將美食變身為商業(yè)品牌的潛質(zhì)。完成所有挑戰(zhàn)和作品的同學(xué)將獲頒結(jié)業(yè)證書。具體課程表如下：
我們還在原項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，加入了更強(qiáng)的科技元素——Minecraft（“我的世界”），這是全世界最成功的獨(dú)立游戲，更是一種創(chuàng)意學(xué)習(xí)工具，對孩子空間建構(gòu)能力的拓展，遠(yuǎn)勝樂高，這也是無論男孩、女孩都為之著迷的原因之一。
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