少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1168次分享。作者系少年商學(xué)院2016國際教育沙龍深圳場嘉賓之一的周安琪。她畢業(yè)于劍橋大學(xué)工程系，本周四晚，她還將通過視頻直播，與大家分享更多心得，點(diǎn)擊“這里”搶先報(bào)名本期國際教育公開課。
大家好，我是周安琪，感謝少年商學(xué)院的邀請。我13歲就到英國留學(xué)了，后來畢業(yè)于劍橋大學(xué)工程系。之后研究計(jì)算機(jī)思維與青少年編程，也是全球40位獲得麻省理工（MIT）官方認(rèn)證的移動編程教育專家中的一位。從2014年開始，我就在香港和新加坡教小朋友們編程。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，從小學(xué)習(xí)編程是提高孩子們綜合素養(yǎng)的一種非常好的方法，或者說，能幫助孩子提前做好準(zhǔn)備，應(yīng)對30年后的世界。
我們都不知道未來20年或者30年的世界是怎樣的?？赡苁乾F(xiàn)實(shí)虛擬結(jié)合，也可能是被人工智能占領(lǐng)，五年前我們還在擔(dān)心買車搖號的問題，現(xiàn)在大家已經(jīng)用上了滴滴專車；五年前我們還一直使用現(xiàn)金，現(xiàn)在出去吃飯都可以用信用卡、微信支付……五年的變化尚且這么快，何況是20年、30年呢？
（周安琪老師在少年商學(xué)院國際教育沙龍現(xiàn)場）
▋最好的準(zhǔn)備，是讓孩子從被動接受變成主動創(chuàng)造
美國總統(tǒng)奧巴馬，作為一個(gè)爸爸，他是非常為他的女兒們考慮的，也為全美國的小朋友考慮到了未來世界的這個(gè)趨勢。他撥了40億美金的款，讓全美的小朋友，從幼兒園到高中，一起來學(xué)習(xí)編程、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的思維能力。他說，你不要只是拿著手機(jī)看視頻、玩游戲，而是一起來學(xué)編程，這樣，我們才能從科技的被動享樂者變成一個(gè)主動的創(chuàng)造者。
（奧巴馬應(yīng)該是美國第一個(gè)會編程的總統(tǒng)）
我非常認(rèn)同他的做法，因?yàn)槲覀儗?shí)在無法預(yù)知孩子在未來世界會遇到什么樣的挑戰(zhàn)，但是我們可以提前幫助孩子培養(yǎng)起未來世界需要的七項(xiàng)基本能力，讓他們成為信息技術(shù)時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人。我會用我親身經(jīng)歷的一些小故事和觀察到的現(xiàn)象，來講講每一個(gè)能力究竟意味著什么，以及如何能更好地培養(yǎng)孩子這些能力。
（周安琪老師總結(jié)孩子所必須具備的7項(xiàng)基本能力）
▋最基本的邏輯思維，是明白自己每走一步的目的
第一個(gè)能力是邏輯思維能力。
前陣子網(wǎng)上有個(gè)段子說，就算高考考的是打游戲，贏的還會是現(xiàn)在的這些學(xué)霸。我非常贊同，因?yàn)椤皩W(xué)霸”普遍具備比較強(qiáng)的邏輯思維能力，以及在相同資源下，最有效地利用資源的能力。比如說“時(shí)間”，學(xué)霸們能比較好地分配；比如說一樣的考題，學(xué)霸們會先分析考試內(nèi)容的相關(guān)性，應(yīng)該在哪些題型上投入更多，才能收獲更高的產(chǎn)出……
編程為什么能非常直接地鍛煉孩子的邏輯思維能力呢？我們都知道，編程是一種計(jì)算機(jī)語言，負(fù)責(zé)給計(jì)算機(jī)精確地發(fā)號施令，從而讓計(jì)算機(jī)幫你完成某一項(xiàng)任務(wù)。比方說，我要寫一個(gè)“小烏龜左右爬來爬去”這么個(gè)小程序，我得先寫一個(gè)“小烏龜”，考慮烏龜直走多少步，轉(zhuǎn)幾度角，換什么顏色再轉(zhuǎn)……
這時(shí)候，小朋友們需要分析，在我的程序里面，我的每一個(gè)小部分，分別要達(dá)到什么樣的目的，而為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我需要干一些什么事情。在這個(gè)編程的過程中，他們會學(xué)會如何將非常龐大復(fù)雜的問題分解一小塊一小塊的問題，然后一點(diǎn)點(diǎn)地解決。
其實(shí)數(shù)學(xué)、物理的練習(xí)也是一樣的目的，但就我的觀察，我們的孩子還是比較缺乏把這個(gè)邏輯思維能力真正運(yùn)用到生活中去的嘗試。西方家長就很重視這個(gè)，我有一個(gè)學(xué)生，是意大利和中國的混血兒，他的爸爸是意大利人，現(xiàn)在是香港一家很大的公司的CEO，他們家有任何重大的事情，他都會和女兒先談一談做這件事情的目的是什么，怎樣才能有效達(dá)到目的，希望借助這些日常訓(xùn)練，讓女兒慢慢了解到這種意識的重要性，以后用到自己的生活中去。
我覺得這個(gè)方法很有意思，所以我也建議，大家和孩子嘗試下。（點(diǎn)擊閱讀《最有意義的勞動節(jié)，是讓孩子召開一次家庭會議》）。
（彭博社拍攝周安琪老師上課視頻截圖）
▋再古老的英國小學(xué)也在教孩子最先進(jìn)的編程語言
第二個(gè)能力，是利用先進(jìn)技術(shù)的能力。
今天全球很多個(gè)國家已經(jīng)開始教小朋友編程。以英國為例，從2014年起，全英國所有的小學(xué)和初中都把編程納入核心課程中。5-6歲，小學(xué)生會開始了解算法是什么；7-11歲會學(xué)習(xí)編寫和排錯(cuò)小程序；11-14歲每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)至少兩門編程語言。我小時(shí)候就是在英國上學(xué)，學(xué)校是一所有幾百年歷史的女校，最近我回去一看，所有孩子都懂二進(jìn)制，都在學(xué)CSS。
科技教育對于培養(yǎng)孩子的自信心很有好處。我們身邊有一些年紀(jì)比較大的大叔大姨，他們下載一個(gè)APP都需要找年輕人幫忙，他們的腦海里就會形成一種思維——技術(shù)是很難的，我學(xué)不好這個(gè)東西。到了我們這個(gè)年代，我們需要用Excel來算公式，自己就能下載APP，有些專業(yè)人士還能用HTML/CSS來寫網(wǎng)頁。再到我們的下一代，他們是從一出生開始，就接觸電腦和各種電子系統(tǒng)的，他們不可能站在科學(xué)技術(shù)的大門外面。從小學(xué)起，對于他們掌握主動權(quán)是非常必要的。
▋劍橋教授的教育哲學(xué)：提什么問，比學(xué)到多少更重要
第三點(diǎn)我想講的，是學(xué)習(xí)能力。不是說學(xué)到多少知識，而是怎么學(xué)知識的能力。第一步就是學(xué)會提問。
英國教育對我影響最深遠(yuǎn)的，是我在劍橋大學(xué)時(shí)，那些每周一對二、一對一的小課時(shí)。教授通常會坐在我邊上，幫我解一些非常復(fù)雜的題。經(jīng)過幾年的觀察，我發(fā)現(xiàn)，這些教授并不關(guān)心我找到了什么樣的答案，他們更關(guān)心我是如何發(fā)現(xiàn)問題的，問了什么問題，怎樣問問題。他們經(jīng)常引導(dǎo)我，從問題慢慢延伸出去，搭建出一系列的問題，然后再讓我自己一點(diǎn)一點(diǎn)回答這些我自己搭建出來的問題，從而自己找到答案。
我想，他們想告訴我的教育哲學(xué)是，這個(gè)世界上的知識是學(xué)不完的，但你永遠(yuǎn)可以通過“自己提出一些問題，然后自己解答”來學(xué)到知識。
所以，在我的課堂，我從來不會直接告訴孩子們問題的答案，而是坐下來，跟他們一起，把大問題分解成一個(gè)個(gè)小問題，然后再把小問題重新拋給他們，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)回答。因?yàn)橹挥性谧约赫掖鸢傅倪^程中，他們才能真正的學(xué)到知識。
在家庭當(dāng)中也應(yīng)該這樣。因此我建議您，當(dāng)小朋友問您問題時(shí)，就算您知道答案，也不要直接告訴他們。而是坐下來，跟他們一起，一步一步尋找答案，或者讓他們看見您如何找到答案。
▋讓孩子學(xué)會審視自己的“有限資源”
第四點(diǎn)我想說的是辦事情的條理性。
畢業(yè)后，我越來越發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的辦事能力很大程度上取決于他辦事是否有條有理，大到管理企業(yè)項(xiàng)目，小到管理家庭瑣事，有條理的人總是能把各種資源盤活。英國中學(xué)經(jīng)常會讓一群14、15歲的孩子們一起策劃一個(gè)為期三天的野營－－從一開始計(jì)劃路線，到需要帶哪些食品，要帶幾個(gè)帳篷，要帶幾個(gè)睡袋，都需要孩子們自己計(jì)劃。
（周安琪與當(dāng)時(shí)的小伙伴一起打包野營食品）
這需要很強(qiáng)的策劃能力，因?yàn)闁|西帶少了不行，會挨餓，會受凍；帶多了也不行，因?yàn)榇蠹乙持行欣钤谏缴献呷斓纳铰?，這個(gè)度要把握得非常好。做完這個(gè)項(xiàng)目，我最大的感觸就是，當(dāng)您放手，讓孩子自己策劃一個(gè)旅行或者一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，您會驚訝于他們快速成長的速度。
今年暑假，我會和少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)趙晴老師一起，在北京開設(shè)一個(gè)名為“2046學(xué)校大創(chuàng)想”的工作坊，帶孩子們一起重新構(gòu)想設(shè)計(jì)30年后的學(xué)校，也是給孩子一個(gè)自己策劃，并執(zhí)行、完成項(xiàng)目的機(jī)會。（點(diǎn)擊此處了解詳情）
這種訓(xùn)練也會讓孩子學(xué)會審視自己的“有限資源”。孩子和大人不同，他們往往不能意識到自己的時(shí)間和精力都是非常有限的，要聚焦才能做大事，但是當(dāng)孩子編程的時(shí)候，他們就得學(xué)會處理好這個(gè)問題。比如讓孩子在三天內(nèi)設(shè)計(jì)一個(gè)宇宙中最酷炫的游戲，他是沒有足夠的時(shí)間和知識做到的，這個(gè)時(shí)候他就得坐下來，好好規(guī)劃一下了——第一個(gè)小時(shí)我要做的是什么，第二個(gè)小時(shí)我要做的是什么……這個(gè)過程很痛苦，但是它會讓之后的每一步都變得非常順利。
這種思維方式，會帶到他們以后的學(xué)習(xí)和工作中去。他們想要做一個(gè)黑板報(bào)也好，做一個(gè)幻燈片也好，他們就會先思考“我要怎么規(guī)劃”、“我要怎么執(zhí)行”。
▋用聊天替代演講，幫孩子快速提升表達(dá)力
第五點(diǎn)是溝通能力。
對于很多亞洲的孩子來說，上臺公開展示自己的作品不是件容易的事情。但是我們需要讓孩子盡早學(xué)會展示自己的優(yōu)點(diǎn)和辛苦制作的作品，好在老師、以后的老板面前爭取更多的資源。這是一項(xiàng)非常重要的技能。
上面這圖片里的小女孩是我的學(xué)生，才6歲，非常害羞。在一次作品展示會上，她媽媽非常堅(jiān)持要讓女兒上臺，可是底下坐著幾十個(gè)家長和小朋友呢，她非常害怕，實(shí)在是不知道說什么才好。我就蹲在她面前，跟她說，我和她一起來，我問問題，她在臺上回答就好了，就當(dāng)是聊天。她才勉強(qiáng)答應(yīng)。接著就是一問一答，也說得挺好。
有些家長，會因?yàn)楹⒆雍ε?、不愿意上臺演講、想要回家，就選擇“放過”孩子，但是這真的浪費(fèi)了一次非常好的機(jī)會。下次您不妨試試看，讓其他家長或老師通過問問題的方式，幫助孩子在臺上演講。這樣，孩子既不會因?yàn)椴恢涝趺撮_口而害怕，也能通過家長的提問，學(xué)習(xí)演講的基本要素和表達(dá)邏輯，最后做到自信大方地上臺。
▋?yōu)榱俗詫W(xué)中文而DIY了一個(gè)APP的澳大利亞男孩
第六個(gè)能力是創(chuàng)造力，這也是大家經(jīng)常聽到的非常重要的一個(gè)能力。
很多人把創(chuàng)造力等同于“產(chǎn)生一些奇思妙想”，其實(shí)這不夠全面，創(chuàng)造力更重要的一件事情是，先仔細(xì)觀察，思考你面對的是什么問題，再去發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)方案出來。但還不能就此打住，還要認(rèn)真分析分析每個(gè)方案的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，嘗試把不同方案的優(yōu)點(diǎn)組合起來，做出更加新穎的方案。
編程課上，我經(jīng)常會帶學(xué)生編寫一些小游戲、APP，這個(gè)時(shí)候就需要他們運(yùn)營自己創(chuàng)造力了。我有個(gè)學(xué)生，是一個(gè)澳大利亞的小男孩，在他掌握了一定的編程能力后，我就建議他做一個(gè)能幫助自己學(xué)習(xí)的APP。他想了想，說，自己最大的挑戰(zhàn)是學(xué)中文，他決定編寫一個(gè)APP來幫助自己學(xué)中文。
（這個(gè)澳大利亞小男孩決定編寫一個(gè)學(xué)習(xí)中文的APP）
他想過好幾個(gè)方案，最終決定利用三星手機(jī)的手寫輸入法功能。后來我?guī)退逊桨妇帉懗鰜?，他還拿去學(xué)校給不同朋友，讓他們試著使用、給自己反饋，經(jīng)過了好幾輪循環(huán)……他的創(chuàng)造不是簡單的拍腦袋，是一個(gè)很漫長的過程，所以大家不要誤會，覺得那些培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的訓(xùn)練能一勞永逸，不是的，我們要做到循序漸進(jìn)，重在過程。
▋強(qiáng)調(diào)“努力＞聰明”，特別是對優(yōu)等生
最后這一點(diǎn)，有點(diǎn)老生常談了，就是毅力。在我的成長過程中，我見過很多智商高的人，很多國際奧賽的金牌銀牌得主。在和他們接觸的過程中，我越來越明白，這個(gè)世界拼的其實(shí)不是智商，而是毅力，你的態(tài)度和汗水決定了一切。
斯坦福出過一個(gè)關(guān)于“成長型思維”的研究，大家可以看一下：
學(xué)習(xí)編程時(shí)，一個(gè)非常難能可貴的體驗(yàn)是，努力比聰明更重要。有些孩子是優(yōu)等生，平時(shí)可能做數(shù)學(xué)題，一次就對，平常也很少遇到挫折，但是在編程里，就算是最有經(jīng)驗(yàn)的程序員、計(jì)算機(jī)科學(xué)家，他們每天的程序里也會出現(xiàn)無數(shù)個(gè)小錯(cuò)誤，更何況是我們剛開始學(xué)的小朋友。所以我們經(jīng)常要鼓勵他們，不要擔(dān)心，因?yàn)橛龅酱煺凼窃僬２贿^的事情，我們只需要坐下來看看，哪里出了問題，一個(gè)一個(gè)解決就好了。
這種抗挫折的能力很重要，會影響到他今后的學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)他們遇到了困難的時(shí)候，他們就可以想想自己編程的時(shí)候遇到的無數(shù)個(gè)小問題，以及當(dāng)時(shí)是怎么耐心地解決的，就會有信心去面對那個(gè)困難了。
▋最后，推薦4個(gè)好用的編程軟件給中小學(xué)生
最后，我推薦幾個(gè)我自己和我的學(xué)生都用過的比較好的編程軟件：
這個(gè)是scratch，可以用來制作小游戲、小動畫。
下面這個(gè)是scratch junior，適合年齡更小的小朋友——幼兒園或者小學(xué)一、二年級學(xué)生。AppStore里都能下載。
這個(gè)是麻省理工學(xué)院跟Google公司一起設(shè)計(jì)的App Inventor。前面我提到，這個(gè)暑假我會為少年商學(xué)院的學(xué)生開一門名為“2046學(xué)校大創(chuàng)想”的夏令營課程，期間我就會教大家用這個(gè)軟件來編寫手機(jī)APP。
最后這個(gè)是hopscotch，可以讓孩子在iPad上寫小游戲、小動畫，比scratch稍微難一點(diǎn)點(diǎn)?？稍贏ppStore里下載到。
今天的分享就到這里了，如果能教會孩子們上面這些本事，我的編程課、我的STEM教育的意義也就達(dá)到了。最后有一句話想要送給對編程感興趣的同學(xué)：借助編程，訓(xùn)練我們的學(xué)習(xí)能力、抗挫折能力、邏輯思維能力、社會參與能力，遠(yuǎn)比我們能寫出一兩行代碼要有意義得多，對我們?nèi)松囊饬x深遠(yuǎn)得多。
溫馨提示：本文作者即畢業(yè)于英國劍橋工程系的周安琪老師，將于今年暑期，聯(lián)合畢業(yè)于全美第一教育學(xué)院的范德堡大學(xué)教育學(xué)博士、少年商學(xué)院北美教研總監(jiān)趙晴老師，為9到12歲小學(xué)生開設(shè)《2046學(xué)校大創(chuàng)想x MIT APP編程》夏令營，帶領(lǐng)同學(xué)們暢想、采訪調(diào)研、頭腦風(fēng)暴，設(shè)計(jì)30年后的未來學(xué)校，并通過APP編程，呈現(xiàn)智能操控所建造Future School的邏輯。名額有限，點(diǎn)擊“這里”馬上報(bào)名！
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