提升孩子決策力的3段經(jīng)典短視頻

很多家長(zhǎng)朋友聊天的時(shí)候談到，整體來(lái)說(shuō)，美國(guó)孩子未必比中國(guó)孩子聰明，但他們無(wú)論是文化差異，還是教育理念的不同等 ，在長(zhǎng)大過(guò)程中，有一件事卻是家長(zhǎng)、老師和社會(huì)都非常關(guān)注的，那就是知道自己喜歡什么，以及一定要有自己的想法，即獨(dú)立思想和自主選擇的能力。

同樣，今天我們?cè)僬務(wù)摵⒆覨Q（財(cái)商）、EQ（情商）等的培養(yǎng)過(guò)程中，獨(dú)立意識(shí)與選擇力，成為這些“商”的最大公約數(shù)。

引導(dǎo)孩子不斷觀察真實(shí)社會(huì)，通過(guò)觀察日常的各種現(xiàn)象，分析背后的規(guī)律，從而提高自己的思辨能力、選擇能力和決策能力，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種重要的軟實(shí)力。

少年商學(xué)院今天就推薦3個(gè)輕松有趣、深入淺出的短視頻，對(duì)應(yīng)三個(gè)不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象，適合分享給孩子學(xué)習(xí)，知道自己每次選擇背后的邏輯，才能不怕做選擇，提升決策力。

不是越多越好

想象一下，你參加了一個(gè)游戲節(jié)目，通關(guān)后有兩個(gè)獎(jiǎng)品可以選擇，分別是一顆鉆石或是一瓶水，這個(gè)時(shí)候，選擇一瓶水吧——你可能會(huì)覺(jué)得我傻了，幾乎所有人都會(huì)選擇鉆石。

但是如果咱們換個(gè)場(chǎng)景呢？假如你已經(jīng)在沙漠迷路了好幾天，嚴(yán)重缺水，這時(shí)，有一顆鉆石和一瓶水，你會(huì)怎么選擇呢？

不值錢(qián)的水，成了無(wú)價(jià)之寶——這就是價(jià)值悖論（Paradox of Value）。點(diǎn)擊下方視頻觀看這個(gè)悖論怎么影響我們：

價(jià)值悖論的例子，生活處處可見(jiàn)。舉個(gè)例子，一天，你去買(mǎi)了一份報(bào)紙，這個(gè)時(shí)候，商家為了促銷(xiāo)，就告訴你，第二份報(bào)紙半價(jià)哦，那你會(huì)買(mǎi)嗎？肯定不會(huì)——因?yàn)殡m然表面上，第二份報(bào)紙便宜了，你賺到甜頭了，但它對(duì)于你來(lái)說(shuō)，是沒(méi)有價(jià)值的。這個(gè)時(shí)候，即使是半價(jià)，也是花了冤枉錢(qián)（當(dāng)然，還可以把第二份報(bào)紙轉(zhuǎn)手賣(mài)出去，那就是另一個(gè)話(huà)題了）。

總而言之，不考慮前提下決定，都是耍流氓。

便宜沒(méi)好貨？！

還有一種情況，我們會(huì)只買(mǎi)貴的，不買(mǎi)對(duì)的。點(diǎn)擊下方視頻，看我們是怎么被影響的：

曾有研究人員做過(guò)這么一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們分別給實(shí)驗(yàn)參與者發(fā)了“止痛藥”（不是真的藥）。

并對(duì)他們進(jìn)行微量電擊，當(dāng)參與者被告知藥物只要10美分的時(shí)候，只有61%的人覺(jué)得疼痛得到了緩解。

但如果告訴他們這個(gè)藥值2.5美元的時(shí)候，一共有85.4%的人覺(jué)得疼痛得到了緩解。

這種現(xiàn)象，被稱(chēng)為“心理安慰”。比如買(mǎi)衣服，一模一樣的兩件衣服，放在兩家店，我們往往會(huì)覺(jué)得，售價(jià)更高的那件，質(zhì)量更好，穿著更好看。其實(shí)可能根本不是這樣子的。所以，我們?cè)谙M(fèi)的時(shí)候，要考慮產(chǎn)品的性?xún)r(jià)比，而不是盲目消費(fèi)，只買(mǎi)貴的，不買(mǎi)對(duì)的。

什么是最“好”的決定？

但歸根到底，做任何決定時(shí)，我們都要關(guān)注自己最終想要實(shí)現(xiàn)的目的是什么？用經(jīng)濟(jì)學(xué)的詞來(lái)說(shuō)，就是“價(jià)值最大化”。點(diǎn)擊下方視頻即可觀看：

視頻介紹了一個(gè)很有意思的詞，叫“囚徒困境”：

有一天，兩個(gè)賊被抓進(jìn)警察局，警察知道他們可能犯下更大的罪過(guò)，但又沒(méi)證據(jù)，于是他們被分別隔離開(kāi)來(lái)審問(wèn)，他們彼此之間不能交流。警察給了他們兩個(gè)選擇：

1、如果供認(rèn)你的搭檔犯了罪，你就可以無(wú)罪釋放，你的搭檔則要坐三年牢。

2、如果你保持沉默，但你的搭檔出賣(mài)了你，你就得坐三年牢。

這個(gè)時(shí)候，嫌疑人的心理就很復(fù)雜了。如果他們都保持沉默，警察就只能依照現(xiàn)有的罪名，分別關(guān)他們一年。但是，由于被分開(kāi)審訊，他們的信息是不對(duì)稱(chēng)的，為了保證自己的價(jià)值、利益最大化，他們絕對(duì)不會(huì)選擇沉默（如果搭檔供認(rèn)了自己呢？），而傾向于選擇背叛對(duì)方。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也有非常多“囚徒困境”的現(xiàn)象。比如說(shuō)有好幾家電視機(jī)廠商，同時(shí)推出自己的產(chǎn)品，最有利于所有人的做法，就是大家坐下來(lái)，簽個(gè)君子協(xié)議，保證不惡意降價(jià)，爭(zhēng)搶對(duì)手。

這時(shí)候，大家就成了前面提到的“囚徒”——當(dāng)A和B在這頭商量著“好，我們不降價(jià)”時(shí)，C可能已經(jīng)拋出降價(jià)套餐了！為了保證自己不處在被動(dòng)位置，所有廠商都會(huì)選擇，對(duì)自己來(lái)說(shuō)最保險(xiǎn)的做法——降價(jià)。最后，所有人都吃了虧。

所以，當(dāng)我們做決定的時(shí)候，我們當(dāng)然要考慮合作、協(xié)商，但也要理智地分析，自己最想要達(dá)到的效果是怎樣的——然后最大化地實(shí)現(xiàn)它。

上面這三個(gè)視頻，最大的共同點(diǎn)就是從孩子們身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象切入，不僅知其然，更知其所以然，了解規(guī)律后，從而提高自己的決策能力。少年商學(xué)院直播課程《財(cái)富魔法師之財(cái)富的幸福密碼》就注重引導(dǎo)孩子走進(jìn)商業(yè)社會(huì)，在故事和案例學(xué)習(xí)中，在創(chuàng)意動(dòng)手實(shí)踐中，了解通貨膨脹等常識(shí)，提升理性決策力。全國(guó)任何城市9-12歲孩子均可報(bào)名，名額有限，點(diǎn)擊下圖即可報(bào)名！