一位在美國“未來大學(xué)”就讀的中國女孩的口述

這是少年商學(xué)院（ID：youthmba）的第1361篇分享文章，作者梁曉帆是少年商學(xué)院特約撰稿人，僅用兩年時(shí)間就完成加州大學(xué)伯克利分校學(xué)業(yè)，后申請(qǐng)成為美國知名“未來大學(xué)”Minerva的學(xué)生。

學(xué)院君說：“拜訪一家網(wǎng)絡(luò)科技公司，免費(fèi)在那里工作，并向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教問題；請(qǐng)一個(gè)不同行業(yè)的陌生人喝咖啡，接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)……”這是近幾年流行于歐美中小學(xué)的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法——“黑客學(xué)習(xí)法”（點(diǎn)此了解更多），它鼓勵(lì)學(xué)生利用碎片時(shí)間，自主探索城市中自己真正感興趣的事物。

成立僅4年就已躋身世界名校的“未來大學(xué)”——Minerva就非常重視這種“把城市當(dāng)課堂”的學(xué)習(xí)方法。少年商學(xué)院邀請(qǐng)了該校學(xué)生、中國女孩梁曉帆闡述自己如何學(xué)會(huì)利用城市資源，讓學(xué)習(xí)更有創(chuàng)意，讓生活更加美好，共四重境界，值得所有向往城市探索、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的孩子借鑒。

▋第一重：信馬由韁，去平時(shí)你不會(huì)去的地方

來Minerva之前，我已經(jīng)在舊金山附近的加州大學(xué)伯克利分校就讀兩年。雖然只是半小時(shí)車程，但舊金山對(duì)我來說只是個(gè)“中轉(zhuǎn)站”——也就是去舊金山國際機(jī)場，想吃正宗的中國菜，或是黑色星期五去掃貨時(shí)，才會(huì)想起它。

唯有一次，下定決心去這個(gè)城市走走。抱著一顆旅客的心，我從舊金山的市政中心一路往北，沒想到，剛走出一百米就跨入了一個(gè)臟亂差的流浪漢聚集區(qū)（田德隆），必須小心翼翼才不會(huì)踩上隨意散落地面的屎尿或撞上罵罵咧咧的瘋子。

過了三四個(gè)街道，流浪漢馬上變少了，轉(zhuǎn)瞬間，精致的咖啡廳開始出現(xiàn)在街道兩旁。再往前，竟然出現(xiàn)了不少帶庭院的小別墅。為什么短短距離，街區(qū)之間差別那么大？為什么那些流浪漢不走多兩步，到“富人區(qū)”乞討？……沒有信馬由韁的探索，就不會(huì)有這些不斷冒出的問題，我固執(zhí)地拽著早已疲憊不堪的雙腿往前走，其實(shí)沒有什么意義，但這種新奇的發(fā)現(xiàn)還是讓我雀躍不已。

▋第二重：建立自己的城市探索系統(tǒng)

但那次探索并沒給我實(shí)質(zhì)性的成長，頂多算一次不怎么愉快的旅行。后來，我轉(zhuǎn)學(xué)到Minerva，舊金山這所城市才真正滲透到我的學(xué)習(xí)中。

Minerva是美國一所教育理念前衛(wèi)的創(chuàng)新型大學(xué)，除了高大上的思維方式課程，線上平臺(tái)教學(xué)，以及所有人一起花4年環(huán)游7個(gè)國家和地區(qū)共7個(gè)城市，Minerva也非常重視“城市沉浸”，讓學(xué)生走出課本，和所在的城市互動(dòng)，從中學(xué)習(xí)。

美國舊金山就是第一站，城市遍地咖啡館里，都有高速wifi，足以支撐上課用的線上平臺(tái)。

（Minerva學(xué)生Laura和Fiona在咖啡廳學(xué)習(xí)）

我經(jīng)常去的一個(gè)組織，叫“意識(shí)黑客（Consciousness Hacking）”，那里有科技公司的員工、學(xué)生、研究員、宗教精神領(lǐng)袖……還會(huì)定期組織活動(dòng)，邀請(qǐng)嘉賓來分享關(guān)于變革型科技（transformative technology）等研究成果。除了傳統(tǒng)的課堂，這些分享大大拓展了我的視野。

漸漸地，我建立起了一套自己的城市探索系統(tǒng)——我的Facebook里收藏了所有我喜愛的當(dāng)?shù)亟M織的賬號(hào)，以便及時(shí)得到他們的活動(dòng)推送；我的谷歌地圖上釘滿了我去過的咖啡館，運(yùn)動(dòng)場所，餐廳和舊金山有趣的地方以便與他人分享；我會(huì)說服活動(dòng)組織方，給Minerva的學(xué)生門票折扣，以便未來的Minerva同學(xué)可以享用。

（曉帆的舊金山探索谷歌地圖）

▋第三重：和最專業(yè)的人學(xué)習(xí)實(shí)務(wù)

真正讓我感受到舊金山的血與肉的，是學(xué)校組織的豐富多彩的城市實(shí)踐活動(dòng)（co-curricular）。

印象最深刻的一次是，學(xué)校請(qǐng)來了舊金山城市規(guī)劃部門的設(shè)計(jì)師和一個(gè)城市創(chuàng)新項(xiàng)目的發(fā)起人，與我們一起探討“物理上的空間劃分如何影響人與人之間的互動(dòng)”。他們給我們展示了舊金山社區(qū)發(fā)展的沖突：原有的淳樸的本地社區(qū)，因?yàn)椴粩嘤咳氲母呖萍脊?，被不斷吞并和排擠，房價(jià)也不斷被抬高，越來越多的本地人，因?yàn)樽〔黄鸱孔佣鴾S落街頭，民間怨言此起彼伏。

于是，他們決定設(shè)計(jì)一個(gè)物理空間（prototypes）幫助人們對(duì)話，打破隔閡。其中的代表作是“音樂座椅”，坐在上面的人手牽手，才能讓“電流”接通，音樂響起。年輕的伴侶在座椅上嬉笑，白發(fā)蒼蒼的老爺爺招呼害羞的老奶奶來牽手，小孩子爬上爬下或把整個(gè)身體橫躺在座椅上，以及本不相識(shí)的行人因?yàn)椤皵y手合作”而開啟了互相之間的對(duì)話。

（一對(duì)老年伴侶坐在“音樂座椅”上）

▋第四重：用創(chuàng)意讓城市生活更美好

從此，我就對(duì)“物理空間”和“人際互動(dòng)”著了迷。我對(duì)城市的印象也發(fā)生了大變化——從前，我僅僅是以一個(gè)旁觀者的身份，學(xué)習(xí)關(guān)于城市的一切，現(xiàn)在，我也想主動(dòng)開啟對(duì)話，通過設(shè)計(jì)引導(dǎo)人們之間的互動(dòng)，打破社會(huì)階層之間的隔膜。

帶著這種渴望，我發(fā)現(xiàn)，城市中人流最集中的街道，人們一般都是匆匆而過，而不會(huì)去和周圍的人事物交流。于是，我發(fā)起了一個(gè)街頭實(shí)驗(yàn)，叫“隱形的街道”，讓同學(xué)們通過聽、看、聞、觸等感官重新觀察街道，還在街道上，肩并肩形成臨時(shí)屏障，減慢人們行走的步伐，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

其中一個(gè)小插曲是我邀請(qǐng)了一位我曾經(jīng)的社會(huì)學(xué)教授一起參與實(shí)驗(yàn)，當(dāng)聽到我們要在街道中央組成臨時(shí)屏障時(shí)，他連連搖頭，覺得我們太“出格”了，不應(yīng)隨意干預(yù)別人，哪怕是別人的行走路線。我只好改變了原有計(jì)劃，讓幾個(gè)同學(xué)站在街道一旁，舉著一個(gè)寫著“Look”的牌子，引導(dǎo)人們環(huán)顧四周，而不僅僅是戴著耳機(jī)沉浸在自己的世界里。

?（Minerva學(xué)生在準(zhǔn)備街頭實(shí)驗(yàn)的牌子）

下班時(shí)間的街道異常繁忙，有些人瞥見了我們的牌子但完全沒有放慢腳步，有些人疑惑地停下來，四處張望，也有些人走上前來詢問我們做什么，更多的人仿佛在一瞬間理解了我們所做的事情，嘴角不由得抹上了一絲微笑。

后來，這個(gè)教授寫郵件告訴我，雖然他一度覺得我們的“干預(yù)行動(dòng)”不符合社會(huì)常規(guī)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)也不嚴(yán)格，但這次經(jīng)歷也讓他轉(zhuǎn)變了些許想法，“我們需要被推一把，才能從常規(guī)的慣性中清醒過來，年輕如你們，應(yīng)該保持這樣的態(tài)度勇敢嘗試?！?/span>

后來，學(xué)校要求我們?yōu)槭袌鼋郑∕arket Street）設(shè)計(jì)物理空間模型時(shí)，我便延續(xù)了街頭實(shí)驗(yàn)的反思，在行人休息室加入了溫度計(jì)、計(jì)速器等展示感知的器具，希望人們可以多層次地區(qū)感知街道。這其實(shí)是我在Minerva學(xué)到的一個(gè)思維習(xí)慣——層次分析（Levels of analysis）。類似要求把學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到城市相關(guān)話題的解決上的“當(dāng)?shù)刈鳂I(yè)”很多，以至于同學(xué)經(jīng)常嬉笑著說，“平常越是不務(wù)正業(yè)，作業(yè)越能得高分。”

（曉帆設(shè)計(jì)的“市場街行人休息室”原型圖）

▋互聯(lián)網(wǎng)再方便，我們也需要不斷走出去

我想，這大概就是城市探索學(xué)習(xí)的精髓了吧，不僅僅是感受城市美景美食，也不只是利用城市提供的學(xué)習(xí)資源，還能主動(dòng)感受人們?cè)谶@個(gè)城市里的聯(lián)結(jié)，并用自己的知識(shí)，讓這個(gè)城市變得更好。

你可能會(huì)說，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)，還有必要這么深入地探索城市么？有必要，因?yàn)榻逃?，不僅要立學(xué)，更要立人。

就像沖浪。我曾體驗(yàn)過一次沖浪。水性一般的我，一開始對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有著極大的恐懼，死死地抓著沖浪板不停地蹬水，按照我印象中的沖浪步驟，僵硬地?fù)u擺，卻被浪頭幾次打翻在水里。我的沖浪教練命令我脫去多余的衣物和設(shè)備，浮在沖浪板上，不要企圖掙扎或控制走向，而是全身心地感受潮汐的節(jié)奏……幾個(gè)小時(shí)后，我已經(jīng)可以站在沖浪板上操縱腳與板，板與水之間的互動(dòng)。

城市探索式學(xué)習(xí)也是如此。它讓我時(shí)刻審查、卸下自己攜帶的“多余”的偏見，城市里的每個(gè)鮮活的人，每樣司空見慣的事，才能滲透到我的內(nèi)心，讓我的所見所聞都帶有反思，每個(gè)反思都撞擊我原有的三觀。這些都不是書本或者互聯(lián)網(wǎng)能夠給予我的。

回想起一年前那次偶然的舊金山旅行，當(dāng)時(shí)走進(jìn)貧民區(qū)的“壯舉”，如今看來，也不過是自己對(duì)未知環(huán)境一次幼稚的挑戰(zhàn)，后來每一次和城市互動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，我才真正積累起來信心和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性地解決這個(gè)城市的現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)于如何在陌生的環(huán)境里蓬勃生長。

現(xiàn)在，我已經(jīng)在柏林——Minerva世界環(huán)游的第二個(gè)城市。“中東難民大量涌入歐洲，帶來一系列社會(huì)問題”這一曾經(jīng)看似與我無關(guān)的事情，現(xiàn)在卻近在眼前，我正加入這里一家為難民孩子對(duì)接當(dāng)?shù)卮髮W(xué)尋找解決方案的公司，成為志愿者，開啟我的下一段不一樣的城市探索之旅。