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口述丨英國(guó)傳媒學(xué)博士 李爽
整理丨少年商學(xué)院新媒體部
前些天我和大家分享了兩個(gè)女兒在英國(guó)私校讀書的一些感悟（點(diǎn)擊查看）。這讓我的思緒回到過(guò)去這十幾年。當(dāng)年我在國(guó)內(nèi)做了11年的記者、編輯，后來(lái)到倫敦讀碩士、博士，在大學(xué)教書做研究，兼職做創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，至今已過(guò)去15年，然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的主業(yè)，還是陪伴兩個(gè)女兒成長(zhǎng)。
剛到倫敦時(shí)，大女兒才1歲半，異國(guó)生活反而成了我，這個(gè)媽媽，一個(gè)蠻大的挑戰(zhàn)。我的教育觀念很中式，而倫敦是個(gè)國(guó)際都市，這里有英式、歐式、韓式、印度式、美式教育，身在其中，我對(duì)女兒的培養(yǎng)目標(biāo)和教養(yǎng)方法難免不斷動(dòng)搖。但到最后，我明白了，特別是在孩子課業(yè)學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展這件事上，有些道理是需要我們堅(jiān)持的。
興趣多達(dá)22項(xiàng)
英國(guó)私立學(xué)校的“貴族”教育
我的兩個(gè)女兒興趣蠻廣，大女兒喜歡數(shù)學(xué)化學(xué)心理學(xué)、音樂、繪畫和設(shè)計(jì)、美食、動(dòng)漫，樂器方面則拉中提琴，吹小號(hào)和低音號(hào)，體育愛好是擊劍，還喜歡羽毛球；小女兒則喜歡閱讀，喜歡的課程是英語(yǔ)歷史、數(shù)學(xué)和俄語(yǔ)，彈鋼琴、吹小號(hào)和拉小提琴，體育愛好擊劍、長(zhǎng)曲棍球和跆拳道，玩橋牌、國(guó)際象棋和填字游戲，熱衷做甜點(diǎn)……
一次和朋友數(shù)了一下，22項(xiàng)。這和女兒所受的英國(guó)私立教育分不開。
在英國(guó)，能上私立學(xué)校的學(xué)生比例只有不到7%，11歲時(shí)有一次大規(guī)模的小升初統(tǒng)考，私立中學(xué)就從中選擇佼佼者——有人比喻說(shuō)這是咖啡或者牛奶上的泡沫，真的很形象。國(guó)內(nèi)一種習(xí)慣的說(shuō)法是，英國(guó)的私立學(xué)校是貴族教育。我理解這里的“貴族”不是指有錢的貴族，而是人格、人品的高貴，是培養(yǎng)一個(gè)品格全面的人才。
如果你看中英國(guó)的教育，我建議你讓孩子小學(xué)升初中這一年，就讓他們進(jìn)入這個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谶@里，中學(xué)教育和小學(xué)教育有巨大的分工，小學(xué)是一個(gè)做準(zhǔn)備的過(guò)程，在音樂、體育、美術(shù)、創(chuàng)造力、人文素質(zhì)、基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)等方面，為中學(xué)做好全面的基礎(chǔ)，然后到了上中學(xué)，11歲，進(jìn)入純學(xué)術(shù)階段，這個(gè)學(xué)術(shù)沖刺也還是一個(gè)全面的學(xué)術(shù)沖刺，而不是將來(lái)你的專業(yè)。
舉一個(gè)例子，我大女兒到了上初中的時(shí)候，她的課一下子就變成15門，都有哪些？體育有兩門、音樂有一門、設(shè)計(jì)一門，數(shù)理化、英語(yǔ)、外語(yǔ)兩門，還有一門宗教研究，有了這么課以后，到16歲以后，如果她決定學(xué)建筑，她就只需要學(xué)4門課，分別是數(shù)學(xué)、物理、美術(shù)和設(shè)計(jì)，其他課她都不用學(xué)了。就是這樣一步一步，在每一個(gè)年齡段完成她們要做的準(zhǔn)備工作。
看起來(lái)，我兩個(gè)女兒有20多個(gè)興趣點(diǎn)，但我其實(shí)不需要做太多控制，現(xiàn)在的學(xué)校給她們太多選擇了。她們每個(gè)學(xué)期有兩門體育課，是三到四個(gè)不同的項(xiàng)目，比如體操，這是一直有的，有些學(xué)校是田徑項(xiàng)目，有一個(gè)是英式籃球，有些學(xué)校有棒球，還有網(wǎng)球、游泳等，還有課后的俱樂部，像我二女兒在學(xué)校參加了空手道，她們學(xué)校還提供擊劍、籃球俱樂部。
英國(guó)人有一個(gè)概念，就是你對(duì)一個(gè)項(xiàng)目不感興趣，你會(huì)對(duì)別的項(xiàng)目感興趣，你在一個(gè)項(xiàng)目上做不好，在另一個(gè)項(xiàng)目上就能做好，給孩子一個(gè)巨大的選擇范圍，讓孩子去發(fā)覺自己的潛力。
再比如音樂。私立學(xué)校雇傭了很多教樂器的老師，有弦樂、管樂、鋼琴等，很多種類，孩子可以盡情嘗試。美術(shù)也是一樣，私立學(xué)校有設(shè)備優(yōu)勢(shì)，給孩子的美術(shù)訓(xùn)練水平非常高，比如我女兒學(xué)校有自己的切割機(jī)，七年級(jí)的時(shí)候，老師直接告訴他們，怎么在計(jì)算機(jī)設(shè)置一個(gè)圖形，怎么用計(jì)算機(jī)操縱一個(gè)塑料片，她們現(xiàn)在會(huì)自己用激光切割塑料板成行，自己貼馬賽克。
（李爽小女兒學(xué)校的音樂會(huì)）
教練鼓勵(lì)女兒沖刺國(guó)家隊(duì)？
“平常心”說(shuō)易行難
但因?yàn)檫x擇項(xiàng)實(shí)在太多，作為媽媽，我就需要一直提醒我自己：我當(dāng)初讓他們學(xué)英語(yǔ)體育美術(shù)的初衷是什么？因?yàn)楫?dāng)孩子做出一些成績(jī)，或者有一些進(jìn)步的時(shí)候，作為家長(zhǎng)真的很容易忘記當(dāng)初為什么讓孩子做這個(gè)事情。
比如我大女兒學(xué)擊劍，有段時(shí)間她成績(jī)不錯(cuò)，她的擊劍教練就問(wèn)她有沒有想過(guò)參加奧運(yùn)會(huì)！多大的鼓勵(lì)，我也被這個(gè)想法擊中了，但是我很快穩(wěn)定下來(lái)，問(wèn)自己，當(dāng)初為什么讓她學(xué)擊劍？因?yàn)閾魟κ求w育運(yùn)動(dòng)里對(duì)抗性非常強(qiáng)的項(xiàng)目，是一個(gè)動(dòng)腦的項(xiàng)目，給孩子一定的技能訓(xùn)練，這三個(gè)綜合起來(lái)，對(duì)大女兒的性格培養(yǎng)非常好。
如果那個(gè)時(shí)候，我忘了自己的初衷，深信她就是特別有潛力，有一天一定能進(jìn)入英國(guó)國(guó)家隊(duì)，方向就偏了，首先，這非常不現(xiàn)實(shí)，我要是成了活在未來(lái)夢(mèng)想中的父母，得給孩子、給我自己造成多大的壓力？其次，要是咬牙堅(jiān)持下去了，最后孩子進(jìn)不了國(guó)家隊(duì)，怎么辦？再次，她那會(huì)兒的成績(jī)是很好，但以后退步了呢？
所以，我總是提醒自己，最初我就是希望她在運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，她現(xiàn)在達(dá)到這個(gè)目標(biāo)了，我為什么還要不斷敦促她呢？很多“虎媽狼爸”就是很悲觀，總是想象外面的世界多么險(xiǎn)惡，孩子必須多么強(qiáng)大，才能生存下來(lái)，非把孩子養(yǎng)得特別“狂野”，當(dāng)然，這也還是一種正確的選擇，但我不希望自己這樣，因?yàn)閷?duì)孩子不公平。
（李爽大女兒組織帶隊(duì)，替學(xué)校拿到今年全英學(xué)校團(tuán)體擊劍冠軍賽18歲組女子佩劍銀牌）
過(guò)度放養(yǎng)未免不負(fù)責(zé)任
適當(dāng)?shù)膰?yán)厲必不可少
調(diào)整目標(biāo)和父母心態(tài)，是我一直在做的。
興趣愛好的發(fā)展是很花錢的，一些朋友往往不能接受花了錢，但“孩子什么也沒有學(xué)到”或者“什么成績(jī)都沒有學(xué)出來(lái)”，然后選擇“果斷放棄”。但我對(duì)此的看法不太一樣。
首先，孩子真的沒有好好學(xué)嗎？我建議父母多觀察孩子上課的習(xí)慣，如果他們確實(shí)不上進(jìn)、漫不經(jīng)心，你要提醒他們說(shuō)爸媽為了這個(gè)花了錢，如果你不好好學(xué)習(xí)，覺得這個(gè)可學(xué)可不學(xué)，那我們不要花這個(gè)錢，可以把這個(gè)錢花到別的地方，因?yàn)槲也幌朐谶@里浪費(fèi)這個(gè)時(shí)間。
其次，如何衡量成績(jī)沒有學(xué)出來(lái)？我覺得這是個(gè)偽命題，關(guān)鍵看家長(zhǎng)怎么衡量。比如說(shuō)，叫孩子去游泳，成績(jī)?cè)趺磥?lái)衡量？是要求孩子達(dá)到200米多長(zhǎng)時(shí)間？還是要孩子游進(jìn)區(qū)里的游泳隊(duì)嗎？
所以，在“衡量”這個(gè)維度上，最大的問(wèn)題不在孩子，而在父母，我們自己要搞清楚，我們花這個(gè)錢、時(shí)間、機(jī)會(huì)是為了什么，我們?cè)趺磥?lái)客觀衡量這個(gè)事情，然后去做效果的監(jiān)控。
但給孩子適度的自由，并不等于放棄該有的嚴(yán)厲和指導(dǎo)。我對(duì)女兒就一直有比較明確的要求。大女兒上初二時(shí)，我就明確告訴她，成績(jī)這件事，我們得看結(jié)果，而且我只看期末的結(jié)果，平時(shí)考得怎么樣，不會(huì)去管她。但是這個(gè)結(jié)果，不是盲目期待，比如數(shù)學(xué)要全班第一名，英語(yǔ)要全班前三名，這都是比她現(xiàn)有水平稍微高一點(diǎn)的目標(biāo)，要她去努力。
包括像英國(guó)中學(xué)成績(jī)是不排名的，這個(gè)其實(shí)我反而不太喜歡?？赡芤?yàn)檫^(guò)度尊重個(gè)性發(fā)展的原因吧，英國(guó)的學(xué)術(shù)進(jìn)度過(guò)于緩慢。每年學(xué)校會(huì)開一次家長(zhǎng)會(huì)，不是所有的家長(zhǎng)一起參會(huì)，而是家長(zhǎng)和老師單獨(dú)約時(shí)間，每次也只有5分鐘，老師坐在那里和你聊孩子的情況，還記得女兒一年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題就是，她跟班上其他同學(xué)比怎么樣？老師就會(huì)非常認(rèn)真地告訴我說(shuō)，“我們不看她跟別人的比較，我們只看她自己是不是進(jìn)步?！?/span>
當(dāng)然，這種做法不會(huì)給孩子造成太大的壓力，但也可能導(dǎo)致孩子就此止步。這個(gè)和孩子發(fā)展興趣時(shí)遇到的問(wèn)題其實(shí)是一樣的，不和別人比較，就難以認(rèn)清自己的位置。
但我不能把我這個(gè)觀點(diǎn)強(qiáng)加給老師，我就自己權(quán)衡，讓孩子自己去權(quán)衡，我問(wèn)她，你這個(gè)學(xué)得好，那你班上有沒有誰(shuí)比你學(xué)得更好？你要是覺得誰(shuí)比你學(xué)得更好，在考試的時(shí)候，你就稍微關(guān)注他的思考邏輯，回頭自己能有一個(gè)比較，但不是為了讓你跟他比，而是讓你自己明確知道，你在什么樣的狀態(tài)，如果你得不了滿分，那你肯定要知道到底是這個(gè)卷子難，還是你學(xué)的知識(shí)有缺陷。
每天和女兒聊三個(gè)問(wèn)題
我也遇到過(guò)不少孩子，因?yàn)槠綍r(shí)課業(yè)忙，興趣班只能在周末進(jìn)行，占據(jù)了玩樂、旅游的時(shí)間，但我個(gè)人一個(gè)堅(jiān)持是，每年至少保證兩到三次全家一起旅游，每天至少一起吃一頓飯。
還有一個(gè)小習(xí)慣，是每天和女兒聊三個(gè)問(wèn)題，第一，今天最高興的事情，第二，今天最沒有意思的事情，第三，今天有沒有什么事情想跟我說(shuō)，然后再?gòu)?fù)述一下今天大概怎么樣，這是我們的親子時(shí)間。以前，我陪大女兒坐地鐵，后來(lái)我開車載她，這些話題就構(gòu)成了我們的親子時(shí)間。平時(shí)吃飯的時(shí)候，我會(huì)交換一些個(gè)人的想法以及聽到的故事，她們也會(huì)說(shuō)一些問(wèn)題，我們一起想辦法解決。
最后，聊一個(gè)幾乎所有家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題——孩子剛開始喜歡一樣?xùn)|西，但很快就放棄，重新開始另一樣?xùn)|西，我們?cè)摴膭?lì)堅(jiān)持還是任由孩子自己選擇？
我覺得，認(rèn)清孩子前，父母得認(rèn)清自己——我們是什么樣的父母。是放手型？覺得沒有關(guān)系，給孩子很大的自由度，還是控制型？要的是結(jié)果，不光提供給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，更要求他們有一定收獲。無(wú)論前者還是后者，我都覺得沒有好壞之分，完全是個(gè)人的生活方式，這是你自己的選擇，沒有必要太過(guò)勉強(qiáng)自己，但要注意和孩子溝通。
至于是不是由孩子自己選擇，這完全取決于孩子個(gè)人的成熟度和能力，我的大女兒和二女兒，跟同齡的小朋友比起來(lái)，都比較成熟，所以我會(huì)放手，讓他們做一些更多自己的選擇。但是有一些朋友，我還是會(huì)提醒他，孩子玩心比較重，父母如果只是放任，其實(shí)有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，做父母真的很有挑戰(zhàn)性。我做記者、編輯、管理工作、學(xué)術(shù)研究、寫東西，所有的工作加起來(lái)，都沒有“母親”這個(gè)角色對(duì)我的挑戰(zhàn)大，但是另一方面，我也很得意于這些年做母親的時(shí)間，我基本都享受其中，因?yàn)樵谶@個(gè)階段，我在不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺陷，在不斷觀察她們的成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也看到，原來(lái)一個(gè)人就是有缺陷的，他不會(huì)完美，哪怕他是天才。
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