這是少年商學院（ID：youthmba）的第1045次分享，作者是少年商學院新媒體部。
這是一所重點小學，特色是注重學生們的科學實踐，但是它還非常注重孩子們的儲蓄意識。讓學生們學會且愿意存錢，可不是一件容易的事。然而在這里，一切都迎刃而解了。
這便是美國拉斯維加斯市區(qū)的Walter Bracken STEAM 學校，學校不久前拆掉了門衛(wèi)的辦公室，并改造出了一家真正的“學生銀行”。其做法不但對中國重視學生綜合實踐活動的學校和老師有啟發(fā)，家長朋友們也可以從中收獲良多，特別是如何引導孩子制訂理財目標。
先來說說，什么叫“STEAM”？這可是現(xiàn)在很火的一個詞，堪稱美國的素質(zhì)教育體系。STEAM是五個單詞的縮寫：Science（科學）, Technology（技術(shù)）, Egineering（工程）, Arts（藝術(shù)）, Maths（數(shù)學），乃美國政府提出的教育倡議，即加強美國中小學關(guān)于科學、技術(shù)、工程、藝術(shù)以及數(shù)學的教育。
所以呢，拉斯維加斯這所學校，名字里面就有STEAM，足以有當年我們“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的意思。當然，其本質(zhì)的不同在于，雖都重視理工科，但STEAM更注重學習與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。
而就在這所注重理工科素養(yǎng)的學校里，開展了一系列讓小學生們重視理財和商業(yè)啟蒙的實踐項目，“Piggy Bank Friday”（“儲蓄星期五”）就是其中一個。如下圖所示，被拆掉的門衛(wèi)的辦公室，改造成了一家這家小型銀行，雖然只有一個柜臺，但是每周五學校開門前半小時，附近SSSC商業(yè)銀行的經(jīng)理就已經(jīng)就位，等待“客戶們”（這所學校幼兒園到五年級的學生）前來存款。
這可不是過家家。像所有未成年人想要開立銀行賬戶一樣，學生要加入這個項目，也需要家長在學校寄出的項目介紹信上簽字。加入后，他們會得到一本存折可記錄他們的存款，以及用于辦理存款的存款單。
（存款單）
（學生填寫存款單）
他們還會得到一個用于保管前兩者的存款包，學生們排隊時，手上拿著的就是這個存款包。
銀行只在每周五才營業(yè)。上課前，學生們可以獨自或隨同家長前來存款，哪怕只有一分錢也可以。上課時間里，學生們依照管理人員的安排時刻表，以班級為單位進行存款。
當學生來存錢時，銀行柜員會：
?檢查存款單是否正確填寫
?存入款項并在存款單上蓋章
?詢問他們長期和短期的目標
?給他們一張小貼紙，代表他們已存款，同時表示祝賀
這些材料能讓孩子有意識地開始記錄自己所存的每一筆款項，不僅知道自己當前的余額，他們還會寫下自己的儲蓄目標。
一旦每周的錢款都收集好了之后，SSSC商業(yè)銀行的人員會從學校接手存款，存入學生們的銀行賬戶。學生們畢業(yè)后，可以自由選擇要不要把錢提出來，或者開一個新的銀行賬戶，把錢轉(zhuǎn)過去。
Andson公司，一家為青少年提供經(jīng)濟學與理財相關(guān)培養(yǎng)的NGO是Walter Bracken的合作方。每過四到六周，學校都會邀請Andson公司的一位志愿者，來講一次金融理財課。
（Andson公司為附近的不少中小學提供金融理財課，這是不同階段的教學大綱）
（還有專用的教材）
比如“需求和愿望的不同”。講師會介紹一個場景：學生們被困在一座小島上，他們只能帶6樣物品來幫助他們求生。在小組內(nèi)，他們會收到一疊印有圖片和物品字樣的卡片（比如鋸子、糖果、藥物、電視、或者純凈水），他們會互相討論要選擇哪幾樣物品。
（金融理財課上的練習卡片）
學生們會意識到他們僅僅只需要很少的必需品來維持生存。訓練后，他們能指出自己對家庭和生活有什么樣的需求和愿望，學生們在討論中，經(jīng)常會說，“這只是一個愿望，我們還是不管它，先把精力集中到我們的需求上吧。”
Walter的小學生們在過去一年時間里已經(jīng)省下了超過3萬美元。比存錢本身更重要的是，學生們開始有目標感，不亂花錢。
是的，不要等到孩子成人后碰上了理財問題，再教孩子該怎么儲蓄、投資……少年商學院“線上直播+線下實踐”相結(jié)合的訓練營《小小CEO》從2015年推出至今已進行四期，不僅用故事化的方式，教給孩子經(jīng)濟學常識，更讓孩子在一個月的時間里，像創(chuàng)業(yè)家一樣思考、動手，從戶外調(diào)研、成本分析開始，學習產(chǎn)品選擇與創(chuàng)意推廣，在生活中做出合理決策。
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