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學院君說
上周少年商學院的在線微課（點擊加入并查看視頻回放），邀請了13歲中德混血天才女孩朱麗葉分享自己在中德兩國的小學上學后，對東西教育差異的深切體會，以及她曾經(jīng)的困擾及迷茫后所積累的學習經(jīng)驗。其中精華整理于此，請分享給您的孩子。
大家好，我是朱麗葉，今年13歲，我在德國出生的，8個月以后回到中國，在北京上到小學四年級之后，又回到了這。今年我進入一個寄宿中學，開始住校的生活。
▋百思不得其解：為什么中國老師讓我改作文
首先我給大家講一講我覺得中國和德國最重要的不同的地方，在中國學習主要圍繞著考試，筆試是很重要的，如果從來不發(fā)言，但是期末考一百分的同學也算學霸，在德國不一樣了，老師要求知識當天學，當天就得會，口試和課堂發(fā)言是很重要的，如果不好好做作業(yè)或是從來不發(fā)言的同學，期末成績可不會好。在中國課外大家都參加奧數(shù)班或是補習班。在德國，放學以后會有很多老師或者同學組織的興趣小組。
（朱麗葉的旗袍照）
首先我談一談中國和德國的書本，中國和德國書本的意義是不一樣的，在中國學習緊扣著書本，老師選擇的試題也是書上的，比如語文課文總愛讓人找出某種意義，課文的道理又規(guī)定只有一種答案。大部分課文，我也很喜歡，但是有一些我不喜歡或是當時沒有理解的課文。
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比如有一次二年級的時候，我晚上放學沖回家了，跟我老媽說，老媽，今天我們學了一篇課文，沒有故事情節(jié)，講什么呢？講一個老爺爺種樹，他說老爺爺用顫抖的手指扶住了小樹苗，說老爺爺都已經(jīng)顫抖了，應該有人扶著老爺爺才對，為什么要老爺爺來扶樹。還有老爺爺終于把樹插到地里了，旁邊的人還鼓掌，沒有更好的事可干嗎？
后來我媽媽聽了以后，就笑了。就問我，這位老爺爺叫什么，我說對，還講叫什么，叫鄧小平，我媽媽聽了以后笑得更厲害了。
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還有一次，我們學的是王二小，說王二小被敵人的尖刀挑起來摔在大石頭說摔死了，結(jié)果那時候我們老師還偏偏給我們找了一個卡通版的來看，嚇得我好幾天晚上做惡夢。
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還有一次，我們要學看讀作文，但我沒有抓住作文的意義，然后就跑題了?？磮D作文上面畫著是少數(shù)民族的老奶奶，旁邊是一個漢族的小姑娘在幫著老奶奶打水，這個故事的意思肯定是漢族幫助少數(shù)民族，但是我看了半天，沒有看懂這是什么意思，我就想把這個作文寫得生動一點，就寫得像歷險記一樣的，就說漢族小姑娘怎么爬山，在山上開始打水，下山以后還遇見了野豬，小女孩怎么在前面跑，然后野豬怎么在后面追，然后我們語文老師看到我學的作文以后，就把它發(fā)回了，讓我好好改一改。我給我媽媽看，她說把野豬去掉就算了。
在德國，老師上課有很大的自由度，而書本只是作為參考的，對于老師來說，書本寫了這個學期學了什么內(nèi)容，老師來選擇教什么，怎么教，用不用附加講義、試題等等的。有一次，我們德語老師還請了同學的媽媽來上課，是這樣的，我們班同學的媽媽是記者，那次正好要學習新聞寫作，然后我們班同學的媽媽就教我們怎么寫報道，我寫的一篇關(guān)于旗袍女孩的文章，就是這么形成的。是上課的時候留的課后作業(yè)，后來在國內(nèi)的媒體發(fā)表了，獲得了很不錯的點擊量。
▋德國學校的傳書文化，一本書要用好幾屆
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德國的書本對于我們學生來說，書上幾乎沒有要求背誦的東西，只用掌握課本的知識就可以了，不用按照課本原句復述，但是考試的時候，要用自己的語言組織回答問題。課本還一般不是同學們自己的，大家都會從學校借，因為這個書是一屆一屆傳下去的，然后上課要記筆記，老師還會發(fā)講義和試題。因為有這么多筆記、講義、試題，所以大家都用文件夾和講義夾，是很方便的。
這幅圖上是我們的地理和經(jīng)濟書，這個地方有一張紙條，紙條上打印出來的是我這學期借的書，紙條旁邊，這個地方是一個表格，所有借過這本書的同學都把自己的名字填在那個地方，而這個地方填的是我的名字，我這本書還算是非常新的。一般一本書都得用六到七屆。
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我之前已經(jīng)說過了，老師會給我們補充很多練習和資料，所以大家都會用講義夾，左邊這幅圖是我的西班牙語講義夾，旁邊這一欄里面不同的顏色表示不同的內(nèi)容，像語法、測驗、單詞、作業(yè)和試題，老師要求我們分類把片子這樣放在講義夾里。下面這幅圖能看見，我把講義夾打開以后，至少有一半都是老師發(fā)給我們的練習和補充的資料。
▋德國老師愛搞突擊測驗，從不劃重點
現(xiàn)在我來講一講中國和德國的作業(yè)。中國和德國的作業(yè)也是非常不同的，中國的作業(yè)一般都是同學們寫寫生字，做做練習，有的時候要背課文。德國的作業(yè)是更豐富，大家經(jīng)常要上網(wǎng)，去圖書館查資料。
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下面這幅圖上就是德國的一個圖書館。德國每個小鎮(zhèn)都有自己的圖書館，我現(xiàn)在上的寄宿學校也有學校的圖書館，有一些班會課，我們專門用一個半小時的時間來專門研究這個圖書館，大家可以查怎么借書，書怎么分配的，怎么還書，而且怎么樣在圖書館的電腦上查找資料等等。我們還留了小組作業(yè)，說到小組作業(yè)，有時候在德國會留小組作業(yè)，需要大家約好時間到同學家里一起來完成。
現(xiàn)在再來講一講考試，中國和德國考試的概念是不一樣的，在中國學習主要圍繞著考試，考前兩個星期就開始復習，考前也會劃重點，考試以筆試為主的，最最關(guān)鍵的就是期中和期末考試，一考砸就完蛋了。但是課堂發(fā)言不是怎么重要。
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在德國平時課堂發(fā)言和作業(yè)情況至少占學期總成績50%，我就有一個朋友筆試雖然沒有我好，可是上課發(fā)言可積極了，結(jié)果成績結(jié)果就比我好。
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我覺得德國考試有一個挺好的地方，那就是沒有期中和期末考試，所以不用專門為這個考試來復習了。問題是老師在考試之前不會劃重點，這樣我就不知道考試之前做什么了，這一點很不好，但萬一有一次考砸了，也不是非常要緊的，因為沒有期中和期末大考，總成績是許多小考和測試平均下來的，我不喜歡突擊測驗，像這幅圖上，老師不提前通知我們就進行測驗，如果當天晚上沒有好好再復習一遍，成績就不怎么好。
下面這張圖上的背景是我自己整理的單詞本，前面就是我講的突擊測驗，還好考的是法語，我復習了，成績還不錯，得了一個A-。
▋在國內(nèi)讀書時的長處，在德國卻成了短板
在中國，數(shù)學老師老是跟我說，朱麗葉特別靠譜，特別有把握，每當她舉手的時候，我就知道她這道題肯定是100%的，不像有一些男生說老師，老師，我會了，但解答問題，恩，忘了，沒有考慮全面。
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但在德國，班主任老師就找我談話，說朱麗葉，你筆試成績的挺不錯的，可是你上課怎么發(fā)言那么不積極呢，應該搶著發(fā)言才對，哪怕某一個問題只知道一半，不是100%有把握，也可以發(fā)言，不知道的怎么辦，就錯了，錯了也沒事。現(xiàn)在我在中國的優(yōu)點反而在德國成了缺點。下圖就是德國中學生在上課的時候，就是這樣舉手發(fā)言的，有的同學還會打響指。
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▋中國家長質(zhì)疑：為什么外國人也要學奧數(shù)？
德國的學校不只是有語數(shù)英三科，大家都很重視體育和藝術(shù)，也很重視想象力和擴散思維，比如我現(xiàn)在上的寄宿學?？梢赃x選修課，每個人要選五門，可是其中只有一門要選跟數(shù)學、語文有關(guān)的，要選兩門藝術(shù)和兩門體育的選修課，這樣就能看見德國的教育對體育和藝術(shù)是很重視的。
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還有德國學校還非常重視多門外語，我宿舍有一個女孩，她一共學習了六種語言，其中光四種是外語課上的，很牛的。在德國，如果有的人有三種語言，也不是什么大不了的。
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還有倫理課和宗教課也是德國的特點。倫理課上，我們正在討論金字塔的那幅圖，表示人不同層次的需求。最下面的是基本生理需求，就像吃飯、喝水、睡覺那樣的。再往上是安全感，然后歸屬感，有朋友，有家庭的意思。再往上是自尊，最后是自我實現(xiàn)和內(nèi)心自由。我們不光是討論金字塔好不好，對不對，而是自己對它的看法。
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在德國，一個班一學期有指定的天數(shù)可以出去游玩，一般大家都攢著，這樣全班可以一個星期在青年旅館過夜，一起玩游戲，增強班級的凝聚力。因為我們課余時間很多，一般在上午上課，所以學校有很多興趣小組，比如樂團、器具小組、合唱團、體育小組，還有校報、國際擊劍，很多很多。下面這幅圖就是我在學校話劇里面表演《泰坦尼克號》。
德國興趣小組不是像中國的奧數(shù)班或是其他的課外補習班。以前奧數(shù)班里的家長和同學都以為我是新疆人，有一次我的爸爸來接我，他們才發(fā)現(xiàn)，原來是外國人。有一個同學家長就問我，“外國人，也學得好奧數(shù)？為什么要吃這個苦學奧數(shù)呢？”其實我德國也有同學喜歡奧數(shù)，但只是因為他們對奧數(shù)感興趣，覺得有意思，而不是有人逼著他們學的。
▋最難的是，沒有人督促你好好學習
下面我還要給出國留學同學一些建議。
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首先，要做好心理準備，因為不管是讀了跟德國多少相關(guān)的書或是網(wǎng)頁，也有非常多的去之前永遠想不到的新的不同之處和新的體驗，所以要用開放的心態(tài)來面對，要能夠接受和融入新的文化，因為當?shù)氐娘L俗必須去了才能真正體會到。開始還肯定有很多不會的東西，但是要多和當?shù)厝私煌拍芨孕拧?/span>
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還有，要自覺學習，因為那邊的老師不會督促同學考試有沒有好好復習，作業(yè)有沒有做。這也是很多留學生難以做到的一點。
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還有，就是要有獨立生活的能力，比如大家真的出國留學，跟班里一起去青年旅館，自己會鋪床、洗碗等等，要會做家務。
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最后我再推薦兩本中學生可以看的書，左邊這本叫做Erebos，背景是倫敦一所中學，適合喜歡Fantasy，但同時又想了解西方中學是怎么樣的，學生是怎么樣想的同學。其他的，我就不在這里了，自己可以買來看一看。旁邊這本書叫做The book thief，背景是德國二戰(zhàn)，但原文是英語的，適合喜歡歷史和文化的同學，也能提高你們的詞匯量。
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