本文由少年商學院（id：youthmba）整理與編輯。
學院君說
上周少年商學院的在線微課，邀請了留歐三年，目前就職于某外企IT企業(yè)研究院的華人媽媽Serena，分享她如何培養(yǎng)孩子“像CEO一樣思考與學習”。精華整理于此。本周四晚上，我們邀請了畢業(yè)于中央美術學院美術教育系，師從美國哥倫比亞大學著名藝術教育家朱迪·波頓教授的王麗娟老師，談談她眼中，家長如何給孩子更好更接地氣的藝術教育。
大家好，我是小蕭同學的媽媽Serena，很高興有機會與大家討論。作為一個7歲男孩的家長，培養(yǎng)孩子的商業(yè)能力，我也是剛剛起步，只是跟大家分享一些體會。
小蕭同學學習了少年商學院在線學習項目——“趣課題”的“超級開店計劃”，一個月完成了好幾個挑戰(zhàn)，得了接近滿分的成績，特別是第三次挑戰(zhàn)——“如果在小區(qū)開一家店，你想開什么店？”，小蕭同學完成了大概三千字的計劃書，還興致勃勃的，希望假期把店開起來。
（小蕭同學的商業(yè)計劃書縮略圖）
（在計劃書里面，在大人輔導下完成財務計劃）
通過這次商業(yè)實踐，小蕭同學收獲還是挺大的，這也是對最近一段時間他自己做社會實踐的一次演練，它不一定能在短期內鞏固在學校學到的知識點，但在培養(yǎng)孩子自主學習的學習興趣和學習能力、性格塑造上，效果還是非常明顯的。
▋和5歲的孩子聊貨幣、租賃
從小蕭比較小的時候，我就開始留心為他收集這樣的領導力訓練課程和思維訓練資料，為什么我的關注點和一些家長不太一樣呢？
首先，這是源于我和我先生自身發(fā)展經歷的感悟。我大學期間學了最熱門的計算機，碩士又學偏管理類的專頁，但對于我的職業(yè)，在選專業(yè)的時候，我并沒有很好地規(guī)劃。畢業(yè)后，我發(fā)現(xiàn)自己并不適合做工程技術類的工作，又不適合純文字類的工作，很迷盲，很糾結，經過比較長的時間探索、反復尋找定位，才找到這樣的定位，就是基于IT戰(zhàn)略研究的方向。
我有這樣的糾結經歷，就不想讓孩子有浪費人生的迷盲的過程，想縮短這個時間。
生涯規(guī)劃其實是對人生的把控能力，不僅僅是職業(yè)的規(guī)劃，還有對幸福的感知，還有求學、結婚、生子等等人生大事的規(guī)劃，這是目前學校公立教育所欠缺的，這種生涯規(guī)劃更多的依賴于一個人的眼界、思維方式、性格、情商以及綜合能力等等。在前幾期少年商學院的微課，張華老師也談到了。（點擊查看《孩子6歲起進入職業(yè)啟蒙黃金期，家長是最好導師》）
而且，我本身是從事IT領域趨勢分析的，比較關注未來二十年人才、科技需求的發(fā)展，我也感覺到這種思考和快速學習的能力，綜合素質、跨界、創(chuàng)新思維等等這些方面的能力，才是未來的核心競爭力，而不是目前學校教育的這種靜態(tài)知識的記憶，這種技能的訓練。我在歐洲留學，有過三年的經歷，感覺到中西方教育的差距，盡管北京提教改，其實和國外綜合能力的培養(yǎng)上還是我差距。
最后，就是根據(jù)孩子的特質，我感覺學習因材施教，我陪伴孩子成長過程中，體會到我家孩子的特質，比較喜歡思考、操作性、生動的教學方法。比如5歲講過貨幣和租賃的概念，他非常興致勃勃，把家里的東西收集起來，賣給家庭成員，把花賣給爸爸，覺得爸爸很忙，沒有時間管，就幫助爸爸收取服務費。
蠻有意思的，但我家孩子的缺點比較明顯，平時的學習中缺乏動力，覺得比較單調、沉悶，沒有學習的主動性。后來接觸少年商學院的趣課題，覺得寓教于樂的創(chuàng)新方式比較適合我們的需求，小蕭同學也是被打動了，深深吸引了。
▋堅持讓7歲孩子用大學生的研究方法寫作業(yè)
那么，在孩子的綜合能力培養(yǎng)上，從家長的角度，可以怎么做的？有一點非常重要，就是用大學生的項目學習的方法，去鼓勵孩子去實踐。
具體來說，就是我想通過一種項目式的學習，去獲取知識和同時鍛煉能力。這種項目式的學習，類似于任務式的教學，比如像“趣課題”的超級開店計劃，每一期都有挑戰(zhàn)，要完成任務，就得接觸很多綜合性的知識，這會引導孩子主動探索問題，激發(fā)孩子的興趣。
首先要注重培養(yǎng)孩子完成任務的全局觀和規(guī)劃能力，完成每期挑戰(zhàn)時，我不會讓他馬上動手，而是討論大概的思路，另外會去借鑒一些資料，看一些別人做的，甚至是成年人的項目資料。讓他去規(guī)劃，大概會分什么樣的步驟，時間安排怎么樣的。
舉一個例子，在小蕭完成“開店計劃書”時，我們經過討論，簡單寫了一個完成計劃的步驟：
1) 復習前三課知識
2) 看參考資料
3) 采訪和實地考察
4) 頭腦風暴和可行性分析
5) 把得到的想法總結起來，寫出開店計劃
大家可以看，比較簡單，這對于一個低年級的孩子來說，可以很快幫助拆解任務，做到心中有數(shù)，知道哪一步該怎么做，往深來說，這是學習科學地完成項目，是整體觀和全局規(guī)劃能力的培養(yǎng)。
第二點，作為家長要鼓勵孩子思考，在思考的基礎上給出問題的解決方案。
舉一個例子，上一周完成新的趣課題，有這樣的采訪任務，就是采訪一下書店，其實老師的任務是采訪兩個人，但我們來到圖書大廈的時候，孩子意猶未盡，又采訪了工作人員，聊到是不是有網(wǎng)站，了解到一個信息——網(wǎng)站可以買95折的書，發(fā)現(xiàn)這個實體店和網(wǎng)站書店的價格差異。
我就引導他，去比較其它的網(wǎng)站，當當、淘寶、京東，分析一下這些價格差異的差異原因，是店面、人員還是服務，在白板進行討論，讓他思考，實體店的生存之道是不是靠價格，不是靠價格，是靠什么？是差異化經營，是特色服務，還是什么？是不是用到捆綁銷售這些他以前學到的知識……
這是孩子訪問小區(qū)里一些店面工作人員的照片：
采訪到的數(shù)據(jù)：
要鼓勵，但光鼓勵，其實也不夠，我認為還要給予孩子一些工具、方法和演示。
平時我會給他讀一些演講、表達、溝通技巧方面的書和資料，給他演示我的經驗，比如我上學時候的PPT，我的畢業(yè)論文，或是我工作中的一些項目調研資料和經歷。還有做模擬的演練，比如全家示范角色，做各種情況的預演等等。
而當孩子在社會接觸時，遇到失敗，我也希望給予他一種樂觀的態(tài)度。比如，換位思考。采訪路人也有過不順利的時候，我就跟他講沒關系，這和你采訪沒有太大的關系，也許那個人當時正有事，或是正好遇到不開心的事，換作你，你很著急要下車或是開會，也不會接受別人的采訪……他就比較釋然了。
我會跟他講大人被拒絕的經歷，讓他去小區(qū)觀察房地產中介。那些叔叔打多少電話，有多少電話被拒絕了，讓他坐在那里看。我也會引導他從失敗中尋找有價值的信息，比如被拒絕了，我就會告訴他，你要學會在訪談之前觀察，哪些人比較有時間，哪些人比較友好，愿意接受你的采訪開場白會讓別人容易接受你，支持你的目的。
這樣的訓練，能鼓勵孩子去克服內斂，學會表達和溝通，還有合作。這也是少年商學院一直倡導的，要學會把世界變成孩子的課堂，社會是非常豐富多彩的，對于孩子來說，就是一個非常精彩的課堂。
▋提高孩子知識的廣度
另外，我一個很深的體會是，一個人的想象不會是無緣無故產生的，一定是在獲取很多信息之后，才有這樣的想象空間和素材，所以我覺得拓展孩子知識的廣度非常重要。
我和孩子的爸爸、姥姥、姥爺都是興趣比較廣泛，在咨詢行業(yè)和高校工作，廣度方面好一些，會和孩子聊各方面的話題，家里也會保持學習的氛圍，也比較注重孩子的閱讀，孩子的書八百多本，五個大書架，盡量涉及各個題材：文史、藝術、科技、財經、性格塑造、思維方法、人生規(guī)劃、健康教育等等，還有很多DVD、CD的光盤，電子書籍等等。
平時也會盡量去看各種各樣的展覽，話劇、舞劇，我們家每周有休閑時間，保證他看一個高質量的導演，比如皮克斯和歐洲導演出的動漫，還有好的科幻片、紀錄片等等，讓他看看網(wǎng)易公開課，甚至像華爾街或是大國崛起的紀錄片。
有一次讓他看百家講壇的講座，我就跟他講，為什么老師講的歷史，大家那么喜歡聽，就引導他去觀察老師演講的清晰邏輯和語言的流暢性，為了讓他感受差別，還找了演講技巧不太好的視頻，讓他比較，引導孩子發(fā)現(xiàn)問題，在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)。
有一個技巧，蠻有意思的，就是記錄孩子平時思維的一些火花，注意觀察，這是少年商學院的老師告訴我的，他跟哈佛畢業(yè)的朋友聊天的時候，發(fā)現(xiàn)他們平時點滴記錄越詳細，思考的素材越多。
比如去年夏天，小孩子在吃荔枝的時候，就冒出了一個有意思的聯(lián)想，說荔枝和勵志很像，小和蕭挺像，我就說小荔枝，就是“蕭勵志”，并且?guī)退堰@個記下來了。到了這一次完成趣課題的挑戰(zhàn)任務，有一個任務是“為糖果公司做員工激勵計劃”，我們討論糖果公司的名字，就想到了這個“蕭勵志”。這個圖也是蠻有意思的，是他給公司找的吉祥物。
▋如何為孩子挑選合適的書籍？
再說回給孩子收集資源。我會利用一些碎片時間去收集和選取一些有用的資料和平臺，比如我平時在中午休息的時候，就會看一些亞馬遜、豆瓣、之乎、當當?shù)臅?，看到好的書籍就會買來收藏，還有一些名校的網(wǎng)站淘各種資料。
我買書的時候，不會考慮書是不是適合孩子現(xiàn)在的年齡段，看到好的就會收藏。我一般會購入某個領域里由淺到深，或是由點及面的很多本書籍，之前和老師也聊過，就是蛛網(wǎng)或是螺旋式的學習方法，主要是覺得資料很好，可以做儲備，另外一方面，覺得學習是螺旋上升的過程，讓孩子有一個全局觀，整體思維，然后由表及里，再學習。
比如像“思維工具”方面的書籍。少年商學院一直在倡導這個，我就開始關注思維方面的書籍，這一段購入比較多的書，從最淺的北師大出版的八大思維，到大中學生看的思維風暴，還有天才思維方式，還有管理公司看的硅谷的創(chuàng)新十個面孔……一系列的經典書籍，我們的孩子正在和姥姥在讀思維風暴這本書。
▋把家庭、把世界變成孩子的課堂
剛才說的是，盡量收集各種資源和平臺，另外，把世界變成孩子的課堂，提供社會實踐的機會，接觸專家的資源，也是一個重要渠道。
我們公司或是我先生公司的家庭日，我一定會帶孩子去體驗，平時校友的實驗室和朋友的公司、工廠，有機會去參觀，跟行業(yè)的專業(yè)人士聊一聊，另外，有時候也給他設定有趣的目標，喜歡玩樂高，跟他說，如果堅持用樂高指南去創(chuàng)意拼搭學習，可以在約見達人的網(wǎng)站，用300塊錢約見拼搭的達人，跟他好好聊一聊這些都是讓孩子從社會中學習的我一點體會。
好的家庭氛圍非常重要，比如和孩子相處的觀念。我一向是把孩子當成一個平等對話的朋友來相處。甚至有時候，我和我先生在家里會討論工作方面的問題，因為工作關系，比較忙碌，不想占用孩子陪伴的時間，就會當著孩子聊工作、項目上的事，跟他解釋，晚上睡覺，就會聊天，他會聊學校的事，我就會聊工作中遇到的事，很平等的感覺。
孩子的接受能力有時候是超乎家長想象的，比如跟他聊天，或是趣課題學到的概念，比如藍海戰(zhàn)略、捆綁銷售、摩爾定律等等，孩子就會自然而然地應用，比如在網(wǎng)上買電影票和查時間，小蕭同學一眼就看到電影票不同時段的價格分歧不一樣，他說這是價格分歧，就在微信上和老師很興奮地討論這個事情。
另外，和孩子一起學習，一起保持對這個世界的好奇，其實也是非常重要的。
現(xiàn)在這個社會知識的更新程度太廣，太快了，家長不能全科全能，最好的方式就是和孩子一起學習，比如像我做IT行業(yè)戰(zhàn)略研究，對趣課題所學到的經濟學也不熟悉，就會坦誠跟孩子說，我也不了解這個，不過沒關系，我們知道學習知識的方法，我們有一些渠道，媽媽會和你一起學習，共同完成這個挑戰(zhàn)。
我也會去購買這樣的書籍，課下也會做功課。我也會去購買這樣的資料，去做一些功課，比如斯坦福精品系列的書籍，去到斯坦福文庫上下載一些資料，去到看創(chuàng)新設計公司背后的理念，這些知識在自己一定理解的基礎上和孩子討論，這對我自身的發(fā)展和開拓思路也會很大的幫助的。
其實我認為和孩子一起學習探索重點，并不是說去獲得具體的知識，而是培養(yǎng)孩子探索世界的這種熱情以及快速學習新領域的方法，去給他這樣一種信念。所以，有時候家長不一定要糾結具體的知識細節(jié)是不是了解得特別準確，在快速發(fā)展的世界，獲取知識的態(tài)度和方法，遠遠比知識本身更重要。
那么在營造家庭氛圍這一塊，我覺得還有一點非常重要，就是全家的參與和共同的討論。我是和我的父母生活在一起的，其實孩子的教育離不開我父母的全力后勤保障和支持。另外其實在孩子教育過程中，我們也得到很多親人朋友的幫助，比如幫助我們給孩子提供各種參觀的機會，包括旅游，在當?shù)?，他們會去陪伴，包括一些鼓勵等等?/span>
我們全家其實有這么一個知識共享的制度，我有一個群，在全家的孩子教育資料共享群，誰看到好的資料都會放在里面，定期全家人吃飯會聊孩子教育中的一些問題和想法。很多時候一些問題會和孩子去溝通，跟孩子協(xié)調式解決。
晚上全家不會看電視，出去也會帶著書去閱讀，跟孩子討論各種現(xiàn)象，慢慢孩子就會把閱讀和討論當成享受。飯后水果，他會求著我給他讀幾頁書，或是在白板討論著白天冒出的想法，什么天馬行空。
這是我個人的一點體會，是我在孩子社會商業(yè)實踐中短短時間中自己一點粗淺的想法，非常零散，主要也是跟大家共同討論，一起收獲孩子成長的快樂，非常感謝少年商學院這個平臺，幫助我讓孩子體會到學習中的快樂，把創(chuàng)作和思考變成一種方式，把社會變成課題。謝謝大家。
要發(fā)表評論，您必須先登錄。
-5-01.png)
