和七歲兒子談股份：創(chuàng)業(yè)教育宜早不宜遲

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第693次分享，作者是我們的特約撰稿人、生活在美國(guó)達(dá)拉斯的逃逃?jì)?。我們已獲其授權(quán)。

少年商學(xué)院微信曾分享《七歲的女兒說(shuō)要“創(chuàng)業(yè)”，她是這樣做的》，也曾分享《美國(guó)小孩的創(chuàng)業(yè)教育》一文。沒(méi)錯(cuò)，在美國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育從中小學(xué)甚至從幼兒園就開始了，孩子們的商業(yè)思維與創(chuàng)業(yè)家精神的培養(yǎng)從不嫌早。

舉例來(lái)說(shuō)，美國(guó)小孩的第一堂財(cái)商課，早在他們掉牙時(shí)就開始了，只要孩子們把掉下來(lái)的牙齒藏在枕頭下，半夜tooth fairy（牙仙子）就會(huì)悄悄地把牙齒取走，并留下一些錢作為補(bǔ)償，少的有一兩美元，多的有幾十美元。

所以，美國(guó)孩子對(duì)“錢”并不陌生。此外，從學(xué)前班開始，老師就會(huì)時(shí)不時(shí)地從各個(gè)角度教孩子們理解關(guān)于錢的概念，比如認(rèn)識(shí)各種面值的硬幣、紙幣，以及紙幣上的人物；比如錢能用來(lái)干什么；我們所購(gòu)買的服務(wù)和產(chǎn)品的區(qū)別等等。老師還會(huì)設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景，教他們?cè)趺磼赍X，怎么花錢。

參加童子軍更是必須自己走出去“兜售”產(chǎn)品。當(dāng)然，孩子們還會(huì)自己玩一些金融類游戲，比如孩子喜歡玩的monopoly（類似于大富翁），里面就有買賣、貸款、抵押、拍賣等概念。

（monopoly又名“地產(chǎn)大亨”，是一款休閑益智虛擬游戲）

我也是一抓住機(jī)會(huì)就給孩子這方面的啟蒙，而孩子在這方面的敏感程度，也常讓我驚奇。記得去年有一次孩子問(wèn)我：“假如我們?cè)诔邢胭I一個(gè)東西，需要10塊錢，而我們只有5塊錢，怎么辦？”

我覺得挺有意思，就反問(wèn)他：“你覺得應(yīng)該怎么辦呢？”本以為他會(huì)傻笑著說(shuō)不知道，誰(shuí)知小家伙有模有樣地托著腮幫子說(shuō)：“這種情況下我們就該先回去，把5塊錢放好，然后想辦法再掙5塊錢，比如洗碗、洗車，湊齊了10塊再回超市買?！?/span>

如果說(shuō)創(chuàng)業(yè)教育僅是為了培養(yǎng)孩子的財(cái)商，那理解就有些偏狹了。

這段時(shí)間，我正在“謀劃”和孩子一起合伙創(chuàng)業(yè)。起因很簡(jiǎn)單，自從離職創(chuàng)業(yè)后，我陪伴孩子的時(shí)間更少了，為了事業(yè)、孩子兩不誤，我干脆把孩子吸納進(jìn)我的“股東團(tuán)”，讓他參與公司簡(jiǎn)單的周報(bào)，學(xué)著做計(jì)劃、寫總結(jié)，平常幫我校對(duì)一下文稿錯(cuò)別字什么的，還能多認(rèn)一些字。

那么在此之前，我們必然要談?wù)勗趺捶止煞莸膯?wèn)題，正巧孩子前幾天掉了一顆門牙，tooth fairy 用10美元換走了這顆牙齒，我就干脆用這10美元教孩子玩轉(zhuǎn)“股份”這個(gè)玩意！

▋從政府到女仆，都可出錢一起做大事

這顯然不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)得清楚的，我決定從股份制的源頭說(shuō)起，于是找出了以前看過(guò)的一套《大國(guó)崛起》節(jié)目，專門挑出講荷蘭的那一集《小國(guó)大業(yè)》，一邊看一邊給他解釋。

（《大國(guó)崛起》是當(dāng)年央視制作的一部口碑不錯(cuò)的紀(jì)錄片）

從上面的地圖看，荷蘭的國(guó)土小得可憐，但在400年前，它是世界第一強(qiáng)國(guó)，不靠別的，就是靠他們做生意。為什么荷蘭能做那么大的生意呢？因?yàn)樗麄儼l(fā)明了股份制：

1602年，荷蘭聯(lián)合東印度公司成立，它采用了向全國(guó)人民籌集資金的方式，任何一個(gè)團(tuán)體或個(gè)人，只要你愿意，上到荷蘭政府，下到阿姆斯特丹市長(zhǎng)家里的女仆，都可以來(lái)到公司的辦公室，在一個(gè)本子上記下自己借出的錢，成為公司的股東。公司通過(guò)這種方式，把全國(guó)人民的錢匯聚起來(lái)，就可以制造很多大船，出海做生意、做大事。東印度公司的船幾乎到了全世界的每一個(gè)角落，今天的紐約城，就是那時(shí)候的荷蘭人建立的。

▋這筆草莓生意該怎么分賬？

通過(guò)這個(gè)金融起源地的故事，孩子懂得了股份制的第一個(gè)好處，有些大生意單靠一個(gè)人的錢是不夠的，如果把很多人的錢合起來(lái)，就能干大事。而另一個(gè)好處是什么呢？我和孩子開始討論賣草莓的故事：

 

我：兒子，我們現(xiàn)在要一起做賣草莓的生意，我們一起湊10塊錢去超市買草莓。在這筆生意里，我們都是股東，我占30%的股份，你占70%，那么按照這個(gè)股份比例額度，我應(yīng)該拿出3塊錢，你應(yīng)該拿出7塊錢。假如我們能把這些草莓以100塊錢賣出去……

孩子：哇塞，10塊錢的草莓我們要賣100塊，我們得想想辦法哦，比如去電視臺(tái)做廣告說(shuō)一下我們的草莓有多好，需要做些poster（廣告海報(bào)），或者我們?cè)僦谱餍┦止ば《Y物什么的……

我：你的主意很不錯(cuò)?。磥?lái)之前在童子軍里賣爆米花不是白賣的，還是學(xué)了不少招數(shù)?。?/span>

孩子：然后呢？假如我們真能賣到100塊該怎么分錢？

我：那么，按照我們約定的股份，我可以得到30塊，你可以得到70塊。

孩子：oh yeah!?有股份太好了！

我：呃……這不是因?yàn)楣煞莺?，是因?yàn)檫@生意好啊……

▋股份多多益善？別傻了

 

我：好，我們了解了股份，那么孩子，你覺得在一門生意里占多少股份好呢？

孩子：當(dāng)然越多越好啊，賺了錢就可以多分一些！

我：但是你出的錢也多?。?/span>

孩子：噢，對(duì)，而且還不一定都能賺錢呢，萬(wàn)一虧了呢？

我：所以呢？

孩子：要看情況，得看這生意是否能賺錢！

我：（不錯(cuò)嘛，小家伙領(lǐng)悟得還蠻快…）

那么，我們?cè)撊绾我?guī)避風(fēng)險(xiǎn)、保證利潤(rùn)呢？我們接著聊下去：

我：兒子，假如你有10塊錢，你全拿出來(lái)做草莓的生意，但是我們?cè)诎徇\(yùn)的時(shí)候，不小心把草莓倒在地上，全砸壞了，沒(méi)有人愿意買了，那怎么辦？

孩子：呃……就是，那我的10塊錢就全虧了。

我：就是啊，那假如你只拿5塊錢來(lái)做草莓生意，剩下的5塊錢去做香蕉或者蘋果的買賣，你覺得怎樣？

孩子：對(duì)??！我可不會(huì)那么倒霉兩個(gè)生意都虧了吧，即使一個(gè)虧了，假如另一個(gè)賺了的話，我說(shuō)不定還能賺一些錢呢！

我：你說(shuō)得很有道理，這就是股份制的另一個(gè)好處——分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)。我們可以把自己的錢分成很多份，去做不同的生意；同時(shí)草莓全虧的話也不是我們自己承擔(dān)，還有其他股東呢。

……

這場(chǎng)談話看似簡(jiǎn)單，意義卻不小。搞清楚這些概念后，孩子馬上就開始聊“正經(jīng)事”了——加入我的股東團(tuán)后，他能賺多少？這個(gè)話題比較輕松愉快，因?yàn)槲页兄Z了日后會(huì)根據(jù)他的工作內(nèi)容和質(zhì)量再作調(diào)整。

話題結(jié)束后我依然感慨萬(wàn)千，很多話題我們往往會(huì)人為地給它畫上年齡界限，覺得這是大人的內(nèi)容，和孩子無(wú)關(guān)。曾經(jīng)我就很驚訝美國(guó)圖書館里那些6、7歲左右的孩子捧著一本Civil war (美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)) 之類的書讀得津津有味。而當(dāng)孩子到了差不多這個(gè)年齡，我也有機(jī)會(huì)去翻看這些書籍時(shí)，發(fā)現(xiàn)只要有合適的材料，選擇恰當(dāng)?shù)睦雍徒嵌龋芏嗝菜粕願(yuàn)W的東西，其實(shí)孩子是可以理解的，也許是真的像我們那樣理解，也許是從他們自己的視角去理解，我們又何必給孩子設(shè)限呢？（作者微信號(hào)：potatoyolanda）