為何一枚硬幣讓孩子坐飛機(jī)不再緊張

這是少年商學(xué)院微信（id:youthMBA）第614次分享，原文載于心理學(xué)網(wǎng)站psychologytoday.com，作者是美國(guó)心理學(xué)家Douglas LaBier。

前不久，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒從紐約給我打電話，告訴我她正面臨的醫(yī)療危機(jī)。她說(shuō)自己正在處理，已經(jīng)找了最好的醫(yī)生，對(duì)結(jié)果也很有信心。盡管她表現(xiàn)得很平靜，我還是能感覺(jué)到她的不安。我希望自己能做些什么，但是卻不知道能做什么。

這通電話讓我想起20多年前發(fā)生的一件事，它告訴我父母應(yīng)當(dāng)如何幫孩子處理生活中遇見(jiàn)的不確定或未知的事情，也同樣提醒我一點(diǎn)——我們還沒(méi)有完全意識(shí)到，在孩子身上有一些天生的“大人”的力量。譬如我們不能把孩子的緊張或恐懼簡(jiǎn)單地理解為大人們平常的那種緊張與恐懼。

▋?nèi)绾翁幚砗⒆幼w機(jī)時(shí)的緊張與恐懼

事情發(fā)生在一個(gè)早春的早晨，我們正在機(jī)場(chǎng)候機(jī)，我的女兒要獨(dú)自一人搭飛機(jī)。這不是她第一次坐飛機(jī)，只是這次沒(méi)有人陪她，她得自己一個(gè)人坐飛機(jī)到她媽媽那兒。她對(duì)此感到很興奮，卻也對(duì)獨(dú)自一人的行程感到害怕。

我們并肩坐在候機(jī)廳里，透過(guò)大大的窗戶，我們看到行李裝載到飛機(jī)上，也看到工作人員給飛機(jī)加油。女兒開始問(wèn)我一些讓人不知所措的問(wèn)題——為什么飛機(jī)會(huì)墜毀，機(jī)率是多少，她要搭乘的這架飛機(jī)會(huì)不會(huì)安全……

奇怪的是，每次她問(wèn)我，閃閃發(fā)亮的藍(lán)眼睛迅速地瞄我了一眼時(shí)，我都覺(jué)得自己看到了她臉上一絲不易察覺(jué)的狡黠的笑容。我意識(shí)到她正在感受一些超越恐懼卻又不知如何表達(dá)的東西?；蛟S她是在向我確認(rèn)那是什么，要是我能感受到那些想法就好了。

突然，登機(jī)時(shí)間到了。我們一起站起來(lái)，她緊緊地抱住我，喃喃著：“爸爸，我還是害怕。”腦子里迅速回想了一下作為父母的選擇，我想到了一個(gè)辦法：我把手伸到口袋里，找到了一個(gè)25美分的硬幣。我告訴她這是一個(gè)魔法硬幣，我特地為應(yīng)付這種情況留著。只要她手里拿著這個(gè)美分，她就會(huì)很安全。這樣，她就能輕松地享受這段旅程所帶來(lái)的樂(lè)趣。

女兒用小拳頭緊緊地抓住這個(gè)硬幣，表情嚴(yán)肅，眼睛里還閃爍著那種奇怪的光芒。她走上登機(jī)舷梯，還時(shí)不時(shí)回過(guò)頭來(lái)看看我，揮著小手直到完全走出我的視線。

▋每個(gè)孩子內(nèi)心都住著個(gè)等待被喚醒的大人

開車回華盛頓時(shí)，我不停地回想所發(fā)生的一切。我感覺(jué)到女兒狡黠的笑容里有一些富有意義的東西?？赡芩X(jué)得這次旅程會(huì)很有趣，是一次新的冒險(xiǎn)，而不僅僅是恐懼。那時(shí)，我不太確定。但如果是這樣的話，可能“魔法硬幣”剛好搭起來(lái)了這座橋梁?？赡芩勒嬲摹澳Хā笔撬锩嫠N(yùn)含的稚嫩的力量。

現(xiàn)在，我覺(jué)得那個(gè)時(shí)刻解釋了我們?cè)诹私夂⒆雍痛笕说倪^(guò)程中所沒(méi)有意識(shí)到的一些東西：孩子的內(nèi)心有著“大人”的力量，這是成年期心理健康的基礎(chǔ)。父母的養(yǎng)育、文化所帶來(lái)的規(guī)范和獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使這種力量發(fā)生改變。

讓我來(lái)解釋一下，心理健康從業(yè)者和普羅大眾都經(jīng)常提及大人心里面有一個(gè)“受傷的孩子”。健康的成年期要求治愈“心里的孩子”并且建立良好的學(xué)習(xí)技能，這對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是金科玉律。然而，當(dāng)我們反轉(zhuǎn)“每個(gè)大人心里都有個(gè)孩子”這種觀點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)孩子內(nèi)心也相對(duì)地都住著個(gè)大人。思考一下，一朵花的種子里包含了發(fā)芽、生長(zhǎng)和開花所需的全部東西，那么嬰兒又怎么可能只是一張白紙？

▋孩子與生俱來(lái)的三種“大人”能力

下面我們來(lái)談?wù)労⒆永锩嫣N(yùn)含的三種“大人”力量：

一、天生富有同情心

這是大人互動(dòng)能力和憐憫能力的基本形式。同情是體會(huì)他人的感受、渴望和矛盾的基礎(chǔ)，超越只透過(guò)自己的角度看世界的傾向。研究表明，透過(guò)嬰兒和幼小孩童的情感表達(dá)及行為，你可以觀察到同情心。

二、從逆境中重新振作

孩子有一種可以從失敗、創(chuàng)傷或虐待中恢復(fù)的能力。研究證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)，那些被虐待過(guò)或情感上受過(guò)創(chuàng)傷的孩子也是如此。能改變這種狀況的方法是，找到一個(gè)榜樣，這個(gè)榜樣能給孩子帶來(lái)鼓舞并幫助他走出受傷的經(jīng)歷。傷愈的孩子能樹立起期望和改變的洞察力，超越了其受傷害的經(jīng)歷。這是面對(duì)積極或者消極的改變時(shí)，大人能力中所擁有的富創(chuàng)造力適應(yīng)性和主動(dòng)積極行為的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)識(shí)“真實(shí)”的自己

這是孩子認(rèn)知他自己的情感狀態(tài)、需要、渴望或其他事物之間的區(qū)別和界限的一種能力。這是大人自我認(rèn)知能力的基礎(chǔ)，這是書寫人生“故事”的“作者”。自我認(rèn)知幫助你規(guī)避那些傾向于使你的價(jià)值和信念定型的社會(huì)條件，和工作中、人際關(guān)系中常常產(chǎn)生痛苦和矛盾的選擇的社會(huì)條件。這是制訂個(gè)人目標(biāo)、確定個(gè)人價(jià)值，并從社會(huì)壓力或獎(jiǎng)勵(lì)的張力中獨(dú)立出來(lái)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，在父母的養(yǎng)育、遺傳的性情或其他環(huán)境影響下，這些“大人”能力可能而且確實(shí)會(huì)被改變、抑制或壓縮。比方說(shuō)，同情心會(huì)因?yàn)橹櫫R或者過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)而受挫（看看某些名人和運(yùn)動(dòng)明星）。如果孩子看不到未來(lái)的希望，恢復(fù)力就會(huì)變成失望和絕望。真實(shí)的自我會(huì)因?yàn)槟莻€(gè)順應(yīng)社會(huì)的錯(cuò)誤自我和更加真實(shí)的“秘密自我”之間日益明顯的鴻溝而改變。尤其當(dāng)孩子被迫、或被獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)度、或過(guò)于容易地去順從那些令人窒息或令人失望的生活環(huán)境時(shí)，這種情況更為明顯。

無(wú)論孩子里面的“大人”是枝繁葉茂地得到發(fā)展，還是被改變甚至被抑制，父母的行為都是至關(guān)重要的。有些父母更擅長(zhǎng)于支持孩子成長(zhǎng)，有些則漠不關(guān)心。曾有人寫道：“沒(méi)有什么比父母死氣沉沉的生活能給孩子帶來(lái)更大的影響?！睋?jù)孩子們說(shuō)，當(dāng)他們沒(méi)有得到傾聽(tīng)，反而受到羞辱、不被尊重、處在尷尬的局面時(shí)，壞現(xiàn)象將給他們?cè)斐筛訃?yán)重的影響。

▋魔法硬幣是讓孩子發(fā)現(xiàn)自己力量的橋梁

回顧在機(jī)場(chǎng)所發(fā)生的事情，我覺(jué)得女兒是想讓我知道，她想要經(jīng)歷這場(chǎng)新的充滿樂(lè)趣的冒險(xiǎn)，而不僅僅是對(duì)付她的緊張。作為她的父親，我需要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且對(duì)其進(jìn)行肯定。最糟糕的肯定方式莫過(guò)于告訴她“你應(yīng)該戰(zhàn)勝你的恐懼”、“你的生命還長(zhǎng)著呢，不需要擔(dān)心”這類話，好像她的任務(wù)就是去消除害怕和悲傷，但要知道，戰(zhàn)勝害怕和悲傷，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，可沒(méi)有任何樂(lè)趣或冒險(xiǎn)可言。

然而那時(shí)我并沒(méi)有意識(shí)到這些，我只是給了女兒一個(gè)“魔法硬幣”。如果真像我猜想的那樣，女兒當(dāng)時(shí)真覺(jué)得“魔法硬幣”有魔力，那么這個(gè)硬幣在那時(shí)確實(shí)幫助女兒消除了緊張，為她正在萌芽的“大人”力量打開了大門。

英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海德曾寫道：青春是“未被苦難觸及的生命”。在我們的世界里，青春似乎很早就結(jié)束了。像大多數(shù)人一樣，我的女兒在步入成人期時(shí)也經(jīng)歷了她自己的成功與失敗。她的醫(yī)療危機(jī)化解了，然而沒(méi)有任何“魔法”的幫助。

她把那個(gè)“魔法硬幣”保存了很多年，不過(guò)是和她童年時(shí)期、青春期收集起來(lái)的其他硬幣、小物品一起放在一個(gè)小盒子。在Chris Van Allstein的經(jīng)典兒童讀物《極地特快》里，克勞斯后來(lái)再也聽(tīng)不到那個(gè)只有小孩子才能聽(tīng)到的圣誕鈴聲。最終女兒不再能夠辨認(rèn)出、或者她已經(jīng)根本不在乎，哪個(gè)硬幣曾經(jīng)是那個(gè)“有魔法”的……

一切本應(yīng)如此。

（譯者：monicawenwei。少年商學(xué)院對(duì)文章進(jìn)行了編輯。）