? ? ? ?(《亨利的神奇剪刀》一書作者詹妮特·溫特為該書所繪的封面)
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【書山有路】系列之十五
Henri’s Scissors
《亨利的神奇剪刀》
作者:詹妮特·溫特
出版社:Beach Lane Books
出版時間:2013年8月
適合年齡:4歲以上
? ? ? ??人物傳記一般是對歷史人物的寫實呈現(xiàn),書中的人物形象都被塑造得非常高大、近乎完美,因此總被視為一種信息量很大的、嚴肅的文學。但人物傳記就一定是對歷史事實和生平事跡的羅列和說教嗎?不一定,它也可以富有童真和浪漫色彩。今天學院君要向諸位推薦的《亨利的神奇剪刀》就是一本將大信息量處理得適合孩子閱讀、頗具童真的繪本。
? ? ? ??了解本書之前,我們簡要地了解一下本書的主人公亨利·馬蒂斯。他是法國著名的畫家和藝術家,“野獸畫派”的創(chuàng)始人,與畢加索、莫奈等并列為20世紀最偉大的藝術家之一。他25歲才開始學畫,37歲成為“野獸派”的開山鼻祖,享譽全球。72歲時由于身體原因長期臥床,于是開始學習剪紙,并以獨特的想象和豐富的人生經(jīng)歷又一次達到藝術巔峰。
(色彩夸張的葉片象征著亨利充滿活力的想象)
? ? ? ??剪紙作為一種獨特的創(chuàng)作形式,帶領亨利到達了人生第二次藝術的巔峰,然而這一切的成就都是通過一把小小的剪刀實現(xiàn)的。在文章的開始,年老的亨利坐在床上,用一把普通的家用剪刀和亮色的彩紙進行創(chuàng)作。他剪出了花朵,剪出了鳥兒,剪出了色彩鮮艷的羽狀葉片,將房間變成了一個神奇的花園,這些構(gòu)成了亨利的藝術世界。
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在這個世界里,亨利這樣的藝術家們不再顯得高不可攀。他們仿佛不再生活在高貴的藝術畫廊和奢華的畫室,而是走下神壇、走進了孩子們的心里,變成了可以觸摸和感知的角色。
? ? ? ??身體的疼痛雖然折磨他,但并未阻礙他天馬行空的想象,他一直堅持創(chuàng)作,直到生命的終結(jié)。在本書的最后、亨利去世時作者寫道:“花兒垂下了頭,鳥兒停止了歌唱,鮮艷的羽狀葉片也停止了擺動。各式形狀的色塊忽然間匯成一道彩虹,將這位神奇的藝術魔法師載去了天堂。我們在夜空看到的星星會不會有一顆就出自亨利之手呢?——也許是吧?!?/span>
(孩子們想象亨利在天堂為他們剪出一顆顆星星)
? ? ? ? 作者用簡明的語言告訴孩子們:“人就算老了也能夠活得有價值;身體的限制不代表創(chuàng)意的終結(jié),在別人都不看好你的時候也會有成功的機會。”這些信息都隱含在字里行間,就算體會不到這樣深刻的含義,孩子們也能在本書豐富的插畫和樂觀的精神中享受閱讀的快樂。
本書跳過了亨利的童年和中年,有側(cè)重地選取材料,在展示亨利的生平之外,更多的則是讓亨利的形象走進了孩子們的內(nèi)心,成為了孩子們的朋友。
(亨利·馬蒂斯的剪紙作品)
? ? ? ? 給孩子閱讀的人物傳記不應只是對事件的羅列和對歷史的摘要。要讓人物從書中走出來,走到孩子們身邊,這樣孩子在看完之后才不會只記住了書中的一朵花或一只鳥,而是記住了這樣一個人。
? ? ? ??除了閱讀之外,本書還能給孩子帶來另一重樂趣。剪紙的可操作性能讓孩子們在讀完之后親自實踐一下,鍛煉動手能力。而亨利·馬蒂斯又是一位繪畫大師,孩子們在了解了他晚年的剪紙創(chuàng)作成就之后,也能更多地了解他早年的繪畫成就。
(馬蒂斯的作品之一《開著的窗戶,科利烏爾》)
【作者簡介】
(詹妮特·溫特現(xiàn)在已是一位銀發(fā)老奶奶)
? ? ? ? 詹妮特·溫特出生于芝加哥,父母都是瑞典移民。她小的時候就十分善于觀察,她回憶說,“在紐約我學會觀察城市,在德克薩斯州學會辨別高山和沙漠,在緬因州觀察參天的紅松和絲綢般連綿的草地?!备咧袝r她首次接觸到凱特·格林威(少年商學院編輯注:凱特·格林威是19世紀英國偉大的兒童圖書插圖畫家。)的書后立刻愛上了,并由此下決心做一名兒童繪本制作人。
? ? ? ? 她在芝加哥藝術學院系統(tǒng)學習了油畫、素描、刻版和雕塑等專業(yè)知識,畢業(yè)后來到紐約,開始其職業(yè)生涯。芝加哥藝術學院建校于1866年,是美國頂級藝術學府,迪士尼樂園的創(chuàng)始人就畢業(yè)于這里。該校在2013年的TIME.US全美藝術院校排名中名列第三。
? ? ? ? 詹妮特和丈夫羅格·溫特現(xiàn)居紐約。
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