很多同學(xué)和家長(zhǎng)都對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)力（Leadership）”有著一定的誤解，認(rèn)為是通過(guò)“干部職位”、“權(quán)力”以及領(lǐng)導(dǎo)的人數(shù)多少來(lái)決定的。事實(shí)上，頭銜本身不足以說(shuō)明任何問(wèn)題，而沒(méi)有頭銜也不等于就不具備“領(lǐng)導(dǎo)力”。領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)是影響力，是綜合能力的體現(xiàn)——你在和團(tuán)隊(duì)成員合作達(dá)成目標(biāo)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的人格魅力、洞察力、感染力，以及在困難面前展現(xiàn)出來(lái)的毅力、勇氣和決心，才是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的最佳詮釋。
而未來(lái)進(jìn)入美國(guó)名校，無(wú)論是中學(xué)還是大學(xué)都非?？粗厣暾?qǐng)者的領(lǐng)導(dǎo)力。哈佛大學(xué)最看重申請(qǐng)者的“自信心、熱忱、領(lǐng)導(dǎo)才能、幽默感、對(duì)他人的關(guān)心”等幾個(gè)方面；耶魯大學(xué)官網(wǎng)則直截了當(dāng)寫(xiě)道：
你毋需擔(dān)任一個(gè)全國(guó)性的組織的主席才能給錄取委員會(huì)留下深刻印象，但委員會(huì)希望看到你花時(shí)間、抓住有意義的機(jī)遇，并積極地影響你周圍的人。你對(duì)你投入時(shí)間做的事情，展現(xiàn)出深深的執(zhí)著與真摯的熱愛(ài)。你追尋真心向往之事的無(wú)上愉悅，而非連篇累牘陳列活動(dòng)的簡(jiǎn)歷，將會(huì)讓你具備更強(qiáng)有力的資格。
《Future-Leadership未來(lái)領(lǐng)袖成長(zhǎng)計(jì)劃》是少年商學(xué)院針對(duì)希望提升綜合素質(zhì)，或未來(lái)有留學(xué)打算的8-13歲中國(guó)中小學(xué)生，于2017年秋季學(xué)期推出的經(jīng)典領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐課程項(xiàng)目，包括《青少年設(shè)計(jì)思維課》《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》《青少年TED式演講》三大模塊，對(duì)應(yīng)12種不同能力的培養(yǎng)，共12堂妙趣橫生的視頻直播課程，和12次線下創(chuàng)意自主實(shí)踐訓(xùn)練，全面提升同理心、創(chuàng)造性解決問(wèn)題能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和演講表達(dá)能力等。
“未來(lái)領(lǐng)袖成長(zhǎng)計(jì)劃”是國(guó)內(nèi)第一個(gè)通過(guò)直播方式，對(duì)以將來(lái)進(jìn)入世界名校為目標(biāo)的少年開(kāi)設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力課程。開(kāi)課前將收到Toolkit工具包，每周的視頻直播課結(jié)束時(shí)導(dǎo)師發(fā)布創(chuàng)意挑戰(zhàn)，同學(xué)們線下實(shí)踐后通過(guò)APP（趣課堂）提交作品，獲專業(yè)點(diǎn)評(píng)。
完成全部挑戰(zhàn)的同學(xué)將獲得學(xué)習(xí)證書(shū)、勛章和A New Model（美國(guó)逾百所知名中學(xué)采用的全新學(xué)生能力模型）評(píng)估報(bào)告。
領(lǐng)導(dǎo)力并不是天生被賜予的，它可以后天練就。孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)和鍛煉越早越好。馬上加入成為“未來(lái)領(lǐng)袖成長(zhǎng)計(jì)劃”成員吧！
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能力與收獲
模塊一
《青少年設(shè)計(jì)思維課》
設(shè)計(jì)思維是近幾年風(fēng)靡歐美中小學(xué)的一種創(chuàng)造力培養(yǎng)方法，也是每一位未來(lái)領(lǐng)袖要具備的核心能力。少年商學(xué)院獲美國(guó)斯坦福大學(xué)d.school創(chuàng)辦人授權(quán)與認(rèn)可，向中國(guó)青少年普及設(shè)計(jì)思維理念與方法。《青少年設(shè)計(jì)思維課》以項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐，解決家庭、社區(qū)和商場(chǎng)等身邊場(chǎng)景的實(shí)際問(wèn)題，最終收獲創(chuàng)造力自信，并基本掌握設(shè)計(jì)思維這一前沿的創(chuàng)造力方法。
模塊二
《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》
《青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙》參照29歲即成為哈佛大學(xué)歷史上最年輕終身教授格里高利?曼昆所著暢銷全球的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》及美國(guó)K12共同核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CCSS），可謂“哈佛經(jīng)濟(jì)學(xué)少年版”入門課程；它從“需要”與“需求”的差異、價(jià)格的變化等日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象開(kāi)始，通過(guò)視頻直播課程和線下創(chuàng)意實(shí)踐，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)嗅覺(jué)與動(dòng)手能力等。
模塊三
《青少年TED式演講》
無(wú)論為了提升公共演講與表達(dá)力，還是為未來(lái)留學(xué)能力預(yù)備，都需要掌握“18分鐘改變世界”的秘密?！肚嗌倌闠ED式演講》帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)略TED式18分鐘演講的魅力，從主題、內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)展示等維度全面剖析經(jīng)典實(shí)例，通過(guò)直播課程與創(chuàng)意實(shí)踐，引導(dǎo)每一位同學(xué)掌握TED式演講的方法，激活知識(shí)儲(chǔ)備，挖掘個(gè)人故事與潛能，鍛煉口頭表達(dá)能力與邏輯思維，提升演講自信心以及閱讀與寫(xiě)作能力。
導(dǎo)師介紹
Evan Wang
少年商學(xué)院教研總監(jiān)
美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校統(tǒng)計(jì)系高材生，曾在斯坦福大學(xué)深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維（Design Thinking）課程，并在硅谷中學(xué)任教?，F(xiàn)為少年商學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)始人兼教研總監(jiān)，并擔(dān)任教育部《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下中小學(xué)生核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力發(fā)展研究》課題組專家。美式教學(xué)風(fēng)格，風(fēng)趣幽默，深受學(xué)生喜愛(ài)。
學(xué)員作品
（來(lái)自上海的程同學(xué)，受身邊同學(xué)平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力和煩惱啟發(fā)，開(kāi)了“解憂咨詢室”）
（吳同學(xué)設(shè)置了“以人為本”的員工激勵(lì)計(jì)劃）
上課流程
（電腦端上課示意圖，使用谷歌瀏覽器即可上課）
參與全部直播課程并完成創(chuàng)意挑戰(zhàn)的同學(xué)，將獲得學(xué)習(xí)證書(shū)、A New Model（美國(guó)逾百所知名中學(xué)采用的全新學(xué)生能力模型）能力評(píng)估報(bào)告和勛章（最高榮譽(yù)為實(shí)體勛章），在結(jié)課后快遞到家。
（“最高榮譽(yù)”傳奇趣少年證書(shū)及勛章）
（對(duì)應(yīng)美國(guó)名校8大能力模型的評(píng)估報(bào)告）
?《未來(lái)領(lǐng)袖成長(zhǎng)計(jì)劃》
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