姚明的11號(hào)球衣雖然退役了，但他的教育建議永不應(yīng)退役

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編輯丨少年商學(xué)院新媒體部

姚明退役5年半之后，他的球衣昨天也正式退役 。2017年2月4日，美國(guó)休斯敦，NBA火箭隊(duì)主場(chǎng)迎戰(zhàn)公牛隊(duì)中場(chǎng)休息時(shí)，為姚明舉辦了球衣退役儀式——他的11號(hào)球衣將在火箭主場(chǎng)永遠(yuǎn)懸掛，這個(gè)號(hào)碼從此不能再被該隊(duì)球員使用（除非姚明本人同意）。這意味著，這位迄今為止在NBA最成功的中國(guó)球員收獲了至高的榮譽(yù)。在他之前，火箭隊(duì)只有5位球員獲得過球衣退役榮譽(yù)。祝賀姚明！

球衣退役儀式上，姚明的女兒姚沁蕾也來到了現(xiàn)場(chǎng)。大屏幕給到的她的一個(gè)面畫可以看出，已經(jīng)6歲半的這位小姑娘，又長(zhǎng)高、長(zhǎng)大了。

姚明的球衣雖然也退役了，但因?yàn)橐γ鬟€身負(fù)兩大角色——全國(guó)政協(xié)委員和父親；于前一個(gè)公眾身份而言，他一直以來的犀利言論和直言不諱，給我們留下了很深的印象，他的一些關(guān)于中國(guó)孩子體育素質(zhì)教育的建議，不應(yīng)退役；于后一個(gè)私人身份而言，他的關(guān)于自己女兒成長(zhǎng)的心得，也值得聆聽。少年商學(xué)院微信梳理為如下6條，和大家分享：

1.“身體素質(zhì)不能通過分?jǐn)?shù)去證明”

“現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)，缺乏那么一種‘咬咬牙就挺過去’的能力，根源就在于體質(zhì)健康上?！?/span>

“學(xué)生的身體素質(zhì)，不能通過分?jǐn)?shù)去證明，體育特長(zhǎng)生是無法從根本上提高我國(guó)學(xué)生整體身體素質(zhì)的?！?/span>

“我一直堅(jiān)信體育的力量，這種力量教給你怎樣更加努力地去爭(zhēng)取勝利，在參與的過程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的重要性，體會(huì)到從隊(duì)友到朋友的心理變化歷程，使你更加成熟，付出努力，收獲快樂。”

——2014年7月在姚基金四川省北川縣慈善活動(dòng)上的發(fā)言摘錄

2.“不要為了學(xué)習(xí)技能而去學(xué)習(xí)技能”

中國(guó)教育報(bào)記者曾這么問姚明，“有家長(zhǎng)認(rèn)為，愛體育的孩子是野孩子，將來難成大器。您怎么看？”姚明的回答如下：

“確實(shí)，體育就是玩，但我不認(rèn)為玩是壞孩子的標(biāo)簽。現(xiàn)在的孩子，連玩的時(shí)間都沒有了。這是不應(yīng)該的。在沒有到達(dá)一定階段的時(shí)候，體育就是一種放松。在這種放松中，一個(gè)人才會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的潛力。體育到最后是身體和頭腦的結(jié)合，只有好的身體，才會(huì)給頭腦等其他部位提供動(dòng)力和支撐，才能最有效率地發(fā)揮出身體最大的潛能。所以，體育可以鍛煉人的精神，不能人為地把體育和教育分割開來。

現(xiàn)在的教育很多時(shí)候熱衷和關(guān)注的是結(jié)果，是一種快餐式教育，只是告訴我們客觀世界是如何運(yùn)行的，這是一種功利的觀念。其中缺乏一樣?xùn)|西，就是人是如何做的。比如現(xiàn)在很多體育考試考什么，學(xué)生就練什么。我認(rèn)為這是一種短視的行為。如果僅靠考試那點(diǎn)兒體育鍛煉，就想支撐起一生的考驗(yàn)，這是不可能的。而體育是一種自我挑戰(zhàn)，是尋找自我是誰、找到自己態(tài)度的一種運(yùn)動(dòng)。

回顧一下西方古代教育的歷程會(huì)發(fā)現(xiàn)，一般是先有神學(xué)院、法學(xué)院等，最近一百多年才有商學(xué)院。神學(xué)是人的一種道德思維的教育，法律是一種社會(huì)規(guī)范的教育。有了這些基礎(chǔ)之后，才有了像商學(xué)等更偏重技能領(lǐng)域的教育?；仡櫼幌挛覀儢|方的教育歷史也是這樣，先有了儒家、道家等思想，這些都是道德思想的教育。但是，現(xiàn)在這些先哲的思想，都被各種技能性更強(qiáng)的教育占據(jù)了。

這是一種‘取其糟粕去其精華’的行為?，F(xiàn)在的教育，是跳過最基礎(chǔ)的思維教育、道德教育，過去注重學(xué)習(xí)技能教育。比如最近體育特招生的問題，就是這個(gè)問題發(fā)展的必然結(jié)果。在我看來，體育、藝術(shù)、音樂等教育恰恰能幫你去彌補(bǔ)這些欠缺。我們現(xiàn)在的教育過多關(guān)注考試，忽視了體育素質(zhì)教育。

3. “體育是孩子人格教育的一部分”

體育和教育的分離越晚越好——這是姚明一貫的主張。姚明作為全國(guó)政協(xié)委員，他提交的第一份提案就是關(guān)于體育重新融入到教育、回歸教育的問題。對(duì)此，他曾這么闡述：

“我非常堅(jiān)持體育其實(shí)是教育的一部分，體育這個(gè)詞我們的英文翻譯是Sports，真正的翻譯應(yīng)該是Physical Education，更多的是一種競(jìng)爭(zhēng)，我希望我們的體育，體教分離的情況可以得到重新認(rèn)識(shí)，并且重新拼裝在一起。

體育是人格素質(zhì)非常重要的一部分，通過強(qiáng)身健體的方式鍛煉出現(xiàn)代公民所應(yīng)該需要的素質(zhì)、原則性、透明的規(guī)則，所有人都遵守，你不可以既當(dāng)運(yùn)動(dòng)員又當(dāng)裁判員。

并且你要學(xué)會(huì)怎樣尊重你的對(duì)手，在激烈競(jìng)爭(zhēng)的情況下，同時(shí)可以做到尊重對(duì)手是非常非常重要的，是構(gòu)架將來我們成熟的社會(huì)的一個(gè)未來文明的社會(huì)非常重要的元素。這就是為什么體育是我們教育當(dāng)中非常重要的一部分。”

退役后，他一直致力于青少年訓(xùn)練計(jì)劃，和NBA合作了籃球訓(xùn)練營(yíng)。這個(gè)過程中，他也在不斷貫徹“體育即人格教育”這一理念：

“我們并不急著想培養(yǎng)下一個(gè)可以進(jìn)入NBA或者CBA的球員，我們希望更多的孩子可以在課后的時(shí)間來加入我們，學(xué)習(xí)打籃球，學(xué)習(xí)怎樣和自己的同齡人打交道，怎樣和同齡人合作。在青少年培訓(xùn)方面我們要設(shè)定一個(gè)正確的目標(biāo)——不要那么急地把他們往精英方向推進(jìn)，更重要的是把他們的興趣培養(yǎng)出來。”

 

5. 談教育女兒：

“學(xué)學(xué)做人，不急于學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”

2013姚基金在北京的一個(gè)活動(dòng)上，姚明與公牛隊(duì)的諾阿，為一所流動(dòng)人口子弟小學(xué)的孩子們上了一堂生動(dòng)的籃球課。值得關(guān)注的是，他帶著3歲的女兒參加。他說，是作為家長(zhǎng)的責(zé)任心驅(qū)使他這么做：

“你看，不僅僅是我，最后那一批的孩子和家長(zhǎng)，他們是對(duì)這次比賽支持很大的一些購票的家長(zhǎng)。我有這樣一種愿望，希望給我們的孩子上生動(dòng)的一課，讓他們?nèi)タ匆豢催@個(gè)社會(huì)的百態(tài)，讓他們知道，他們有多么幸運(yùn)，也希望他們從小就有一種回饋社會(huì)的想法和責(zé)任感。對(duì)于我的女兒的成長(zhǎng)，也是如此，就是以學(xué)會(huì)做人的道理為先。目前這個(gè)階段，我們并不急于給她灌輸基礎(chǔ)知識(shí)，更注重的是如何為人處事，在不同的環(huán)境下應(yīng)該如何與人交流，比如怎樣去說‘謝謝、你好、再見’這樣一些基本禮儀?！?/span>

同樣，很多人好奇，身為姚明的女兒，姚沁蕾會(huì)子承父業(yè)去打籃球嗎？針對(duì)這個(gè)問題，姚明的回答：

“現(xiàn)在孩子還太小了，不過我覺得她需要參加體育運(yùn)動(dòng)，這是性格教育中的一部分。我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能教會(huì)你如何去交流，怎么成為領(lǐng)袖，教給你團(tuán)隊(duì)協(xié)作，還能讓你擁有健康的體魄。很顯然，當(dāng)你輸?shù)舻臅r(shí)候你也需要直面挫折。”

（上圖為昨天參加爸爸姚明球衣退役儀式的小沁蕾。）

6. 不能“打不還手、罵不還手”

2014年6月，姚明做客央視青年電視公開課《開講啦》，現(xiàn)場(chǎng)還大講與女兒相處的趣事，透露會(huì)給女兒唱兒歌、講故事。

當(dāng)被問到他最希望女兒具備的三個(gè)品格時(shí)，他的回答是：

”誠實(shí)、禮貌、友愛。”

不過他隨即補(bǔ)充了一句：

“但是不能‘打不還手、罵不還口’。

除了身高，姚明給您印象最深的一點(diǎn)是什么？

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