一年級就寫了一本書！美國小學(xué)生創(chuàng)意寫作的奧秘

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這是少年商學(xué)院微信（ID：youthmba）第763次分享，作者Diana是一位曾任跨國公司人力資源總監(jiān)、現(xiàn)定居美國芝加哥的華人媽媽。我們已獲其授權(quán)。

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兒子的小學(xué)就要放暑假了，不知不覺一年級就要畢業(yè)。和國內(nèi)學(xué)校不同，這里沒有期末考試，而是布置了一項(xiàng)別出心裁的畢業(yè)作業(yè)：Young Author’s Book（小作家之書），并且鼓勵(lì)家長“插手”，提供幫助。

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這種大型作業(yè)被稱為Project（項(xiàng)目），兒子一年級就做了好幾個(gè)，寫一篇關(guān)于脊椎動(dòng)物的報(bào)告、寫一個(gè)著名的女性人物、完成一個(gè)科學(xué)比賽的研究題目……這一次是寫一本書（點(diǎn)擊此處查看少年商學(xué)院“寫作”主題的相關(guān)文章）。這些作業(yè)橫跨科學(xué)、社會(huì)知識(shí)和語文幾個(gè)主要科目，具體選題完全由孩子來決定，孩子需要按照學(xué)校擬定的框架，從圖書館、互聯(lián)網(wǎng)或其他渠道自行尋找組織和題目相關(guān)的資料。最后用插圖和演講的形式進(jìn)行呈現(xiàn)。

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本文就分享我家一年級小學(xué)生怎么完成這個(gè)看似不可能的任務(wù)，從創(chuàng)想到創(chuàng)作，從獨(dú)立思考到思維啟蒙，希望對國內(nèi)的家長朋友們有所啟發(fā)。

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先來看看項(xiàng)目要求：

小作家之書項(xiàng)目：寫一個(gè)小說或非小說的故事，重點(diǎn)在于有完整的開始，進(jìn)展和結(jié)尾（這個(gè)要求完全是針對一年級小朋友剛剛會(huì)寫一段話或一個(gè)有框架的報(bào)告的情況），建議故事長度為3到5頁，可以打字也可以手寫。另有至少3幅插圖。 ?

書的形式：需要有一個(gè)封面，上面有書名和作者名。有合適的裝訂（提供了4－5種裝訂方法，要做就要專業(yè)）。

完成時(shí)間：三周。

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▋大小孩子搭配，巧用口述理清梗概

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隨項(xiàng)目要求一起發(fā)回來的，還有寫滿字的兩頁紙，我仔細(xì)一讀，這不是兒子近來著迷的樂高玩具Power Miners （超級礦工）的故事嗎？原來，小作家之書的項(xiàng)目是用一個(gè)特別的辦法開始的：把一年級的孩子和七、八年級的哥哥姐姐配對，讓小同學(xué)給大同學(xué)講自己原創(chuàng)的故事，大同學(xué)給小同學(xué)做筆錄，同時(shí)用跟蹤問題幫助小同學(xué)搞清楚一些模糊的情節(jié)，理出一個(gè)大概的頭緒。然后把記錄交給小同學(xué)，作為將要寫的書的故事梗概。

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這個(gè)辦法不是很聰明、有效率，而且溫情嗎？老師一個(gè)人的力量和時(shí)間有限，而高年級的孩子完全有能力傾聽和記錄小同學(xué)的講述，同時(shí)還鍛煉他們幫助他人整理思路的能力，給他們一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞他人的鍛煉（兒子說，大孩子都說我講得很好！）。

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這份口述記錄中，兒子的故事有三個(gè)人物：Brains，Duke和Professor，背景是在1941年的地下森林。我又讓兒子想想故事里角色分別有什么特點(diǎn)，這些特點(diǎn)可能會(huì)產(chǎn)生怎么樣的故事情節(jié)。又過了兩個(gè)晚上，兒子給我描述了三個(gè)超級礦工的特點(diǎn)：

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Brains是研究水晶的科學(xué)家，Duke是力大無比的礦工，Professor是很喜歡讀書，發(fā)明礦工們用的機(jī)器的機(jī)械師。除了正面角色，故事里還有5個(gè)巖石怪物，紅色的怪物很火爆，藍(lán)色的怪物很狡猾……此外，礦工們有四種機(jī)車可供選擇：Thurder Driller有一個(gè)大的鉆頭，Claw Digger有兩個(gè)大耙子，Crystal Sweaper有個(gè)可以席卷一切的吸石機(jī)，還有一個(gè)叫Crystal Clawer，是后兩者的合體，有兩者的超級功力。

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這段時(shí)間，這些“人物”一直活躍在兒子的生活里，他拍的“電影”是他們的動(dòng)作，畫的畫是他們的故事，手里變來變?nèi)サ耐婢呤撬麄兊男蜗?，嘴里念叨的是他們的臺(tái)詞。我提醒兒子如果不是寫長篇小說，最好不要出現(xiàn)這么多有名有姓的人物。光有人物出場，沒有細(xì)節(jié)描寫，這個(gè)故事就成了過場戲，沒有扣人心弦的片段，就不吸引人了。兒子答應(yīng)去掉三個(gè)怪物和一種機(jī)車，并說會(huì)在情節(jié)中反映角色的特點(diǎn)。

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▋擬定故事大綱，避免離題萬里

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第二周，兒子花了三個(gè)晚上給我講述了一個(gè)題為Power Miners finding Cyrstals?（超級礦工尋寶記）的故事。描述了人物后，兒子心中的故事情節(jié)已經(jīng)躍然在胸了，但我還是沒讓他立刻開講。我告訴兒子，要對故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情，為什么，怎么做，最后結(jié)果是什么有一個(gè)打算，這樣才不會(huì)離題萬里，也不會(huì)寫了半天是個(gè)沒有目的和意義的故事。于是兒子根據(jù)我的提示，擬了一個(gè)大綱：

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時(shí)間和地點(diǎn)：1941年某天晚上的地下森林 ? 人物：3個(gè)礦工和他們的機(jī)車，兩個(gè)巖石怪物 ? 事情：3個(gè)礦工和兩個(gè)巖石怪物開戰(zhàn)，爭奪水晶 ? 為什么：礦工中的科學(xué)家是從事水晶研究的，想從中發(fā)現(xiàn)新的能源；而巖石怪物卻想把水晶吃掉 ? 結(jié)果：礦工們合作把怪物打敗，奪回水晶，研究出能應(yīng)用在車和許多機(jī)器上的新能源

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有了大綱，這本書要“有完整的開始，進(jìn)展和結(jié)尾”的要求就很容易達(dá)成了。事實(shí)上，兒子講述的故事還很驚險(xiǎn)，基本上是“月黑風(fēng)高夜，一塊隕石砸落大地，引起地動(dòng)山搖”這樣的開頭。

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這是他口述了6頁多的記錄：

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▋打字、打印、裝訂，再小的事都讓孩子操刀

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第三周，進(jìn)入成書階段。前兩階段有我?guī)兔o(jì)錄，兒子是講得多，動(dòng)手少。這周不一樣了，進(jìn)入真正考驗(yàn)他的時(shí)候了。想快一點(diǎn)做完去玩的心思是有的，做完了一遍認(rèn)為大功告成的想法也是有的，其實(shí)我們都看到他的課堂測驗(yàn)中開始有粗心的現(xiàn)象，正好一并利用這個(gè)機(jī)會(huì)給他看看精益求精的標(biāo)桿，讓他慢慢學(xué)會(huì)以后這樣來要求自己。

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首先，他花了三天功夫，用電腦打出了三頁正文。因?yàn)橛玫氖恰耙恢付U”，所以每天花的時(shí)間可能是1到2個(gè)小時(shí)，一邊打一邊糾正一些拼寫和語法錯(cuò)誤。全部打出來后，我再和他一起把通篇語句中多余的口語化的連接詞去掉，改動(dòng)不通順的地方。

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其次，畫插圖，花了一個(gè)晚上和半個(gè)上午的時(shí)間。對于畫插圖，我只是提醒他一定要緊扣故事情節(jié)，其余什么也幫不上忙了，只是以讀者提建議的方式，說服他把容易花掉的蠟筆，換成彩色水筆。

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（故事的正反派：三個(gè)礦工和怪物）

（故事的開始，男一號Brains開著他的Crystal Sweaper沖進(jìn)茫茫夜色中）

（故事的主要場景：三人三車進(jìn)入了很多五彩水晶的巖洞里。）

（紅色怪物偷鉆頭準(zhǔn)備和藍(lán)色怪物一同抬走）

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最后，是在電腦上排版以及打印，裝訂。這項(xiàng)工作由爸爸和兒子花了半天的時(shí)間來完成。

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我們一起做了幾種試驗(yàn)，開始是簡單地把單面打印的文章和單面的畫訂在一起，然后想怎么美化封面，兒子看后覺得這不像書，于是和爸爸繼續(xù)試驗(yàn)，一個(gè)方法是把原畫掃描到電腦里，再雙面打印文字和圖畫，另一個(gè)方法是把原畫和文字粘貼成雙面的一頁……兒子徹底把“裝訂很簡單”的這種想法丟到了腦后，跟著爸爸在電腦，打印機(jī)，地毯上忙碌，動(dòng)用了一攤工具，做了兩本試驗(yàn)品，最后的成品截取部分如下圖：

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三個(gè)星期寫成了一本書，是兒子的第一次，也是我們的第一次。捧著這本來之不易的書，我們都有一種驚喜：真的很精彩！我對自己和孩子都有一個(gè)要求——把大事做小，把小事做大。所謂把小事做大，注重細(xì)節(jié)，精益求精也。讓一年級的孩子寫書，在我的字典里，也算一種把大事做?。赫l說只有作家能寫書？孩子從寫一個(gè)單詞，到寫“一本書”，到游歷更廣闊的世界，再到做一個(gè)頂天立地的人，能懂得把小事做大，就能令人信賴，予己驚喜。

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孩子天生富有想象力，且愛聽故事，寫一本原創(chuàng)書是一種不錯(cuò)的嘗試。您的孩子或您陪孩子做過怎樣的趣味課題？歡迎在右下方“寫評論”和大家分享。