唐辛子：日本創(chuàng)新教育的那些事兒

1、《日本小學的體育教育：遠不止“運動”那么簡單》：日本小學對體育課的重視程度超乎人們想象，不同年級的體育課要求有明確區(qū)分，目的也遠不止給孩子一個強壯的體魄那么簡單。

2、《走街串巷學本領：日本小學的“生活實踐課”怎么上》：課堂外的大千世界也是孩子們學習專業(yè)知識的好地方，今天我們看看日本小學生實踐課怎么上；老師、家長、學生分別充當什么角色（附日本學校針對各年級學生擬定的生活實踐主題）

3、《日本學生如何用“分類”訓練思維方式》：分類題看似簡單，日本小學生卻花了三個星期才學完。在不斷完成各個趣味課題的過程中，思維方式得以訓練，自我管理能力得以培養(yǎng)。

4、《為什么日本人如此重視孩子的早餐》：日本學校非常重視食品和食物的知識教育，還提出家庭親子餐桌的六條規(guī)則，以培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣。在日本小學六年級孩子中，正常吃早餐的孩子國語和數(shù)學平均成績更高。

5、《日本孩子讓人可嘆可敬的“計劃強迫癥”》：日本孩子大多有凡事一定得做計劃的強迫癥。還記得我家小朋友有一次和同學約好周末一起玩，三個要好的小女孩決定去吃飯、逛街和購物，不過才一起出門半天而已，但為這半天的活動，她們就已經(jīng)提早二個星期制定好了一個“計劃表”。