從這部日本科學紀錄片出發(fā)，培養(yǎng)孩子獨立思考能力和科學素養(yǎng)

愛因斯坦曾說，“獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位。”排名前1%的孩子，不是靠天賦，不是靠智商，往往靠的是思維方式。

從小養(yǎng)成獨立思考的習慣，是孩子極其重要的核心競爭力。而培養(yǎng)獨立思考能力，其實就是教會孩子“如何思考”和“思考什么”的過程。

如果我們習慣于直接把答案告訴孩子，時間一久，孩子的思考力逐漸弱化。

今天推薦的這部《大科學實驗》紀錄片，就是通過重新思考、實驗科學，引導孩子對各種科學現(xiàn)象的獨立觀察和思考。

《大科學實驗》

關(guān)鍵詞：科學、實驗、思維方式

 

《大科學實驗》是日本NHK電視臺制作的科學知識益智節(jié)目，以“不試不知”為主題，節(jié)目遵照“準備—-實驗—-驗證”這一流程，展現(xiàn)真實具體的大型實驗過程，來驗證和解析自然界的法則。

每集的片頭，都有同一個問題：

每個人都認為理所當然的自然規(guī)律和科學知識，確實是真實的嗎？不試不知，答案就在《大科學實驗》。

節(jié)目中，重新探討了那些我們習以為常的科學知識。比如，熱氣球為什么會飛？

科學原理：給熱氣球里面的空氣加熱，氣球中的空氣加熱后鼓脹變輕，升上天空。

如果利用太陽，能來加熱氣嗎？把黑色的大塑料袋，放在太陽下，受熱膨脹后，就做成了太陽熱能氣球。

但這種氣球可以起飛嗎？節(jié)目組做了個全長50米的太陽能氣球來挑戰(zhàn)。經(jīng)過對天氣、地點等的周密準備，最后真的做出了一個飛翔的鯨魚。

還有旋轉(zhuǎn)木馬沒電了，能用人力來發(fā)電嗎？

科學原理：拆開一個電動玩具，拿掉里面的電池時會發(fā)現(xiàn)，靠手動轉(zhuǎn)動馬達也可以發(fā)電，成為發(fā)電機。

在這場大型試驗中，節(jié)目組找來36臺人力腳踏發(fā)電機，和旋轉(zhuǎn)木馬連接起來，請一堆朋友拼命騎自行車，最后旋轉(zhuǎn)木馬果然慢慢轉(zhuǎn)動了起來。

每一集中，都把對常見科學原理的解釋，和相關(guān)科學實驗效果做到極限。

另外，紀錄片中雖然涉及物理、化學、生物等學科知識，但節(jié)目中沒有使用艱澀的專業(yè)用語，而是用故事性的情節(jié)、生動有趣的場景，把科學中的樂趣和奧秘呈現(xiàn)出來。看起來既生動輕松，又有科普教育效果。

整部紀錄片其實是由兩個部分構(gòu)成的：

“如何思考”和“思考什么”。

而這兩個問題，正是培養(yǎng)孩子獨立思考能力的關(guān)鍵。

如果您正在焦慮如何培養(yǎng)孩子的獨立思考能力，擔心孩子不會思考，建議看看今天推薦的這部紀錄片，也許會給您和孩子一些啟發(fā)。