教養(yǎng)女孩，父母需要“反其道而行之”的勇氣

文丨李文華

“工程師爸爸”創(chuàng)始人

本文摘自其在少商線下沙龍分享

學(xué)院君說：就在前天，《2018年全球性別差距報(bào)告》發(fā)布，報(bào)告顯示，中國性別差距有所擴(kuò)大，但在女性參與政治方面取得顯著進(jìn)步，職場(chǎng)方面的性別差距也進(jìn)一步縮小。然而，中國在出生性別比例方面仍然全球墊底。

人工智能領(lǐng)域從業(yè)人員的性別差距巨大，女性比例僅為22%，這一差距是其他行業(yè)的四倍之多。以目前的變化速度，要花108年時(shí)間才能完全消除全球性別差距，而實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)性別平等則需要202年。

一個(gè)原因在于，自動(dòng)化大大減少了過去由女性承擔(dān)的工作。同時(shí)，在越來越多要求科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）技能知識(shí)的工作領(lǐng)域，女性所占比例過低。

但大部分女孩并非天生不擅長做這些，事實(shí)證明，經(jīng)過合理培養(yǎng)及時(shí)引導(dǎo)，女孩子長大一樣可以從事科技相關(guān)工作。今天的這篇文章，來自“工程師爸爸”創(chuàng)始人李文華在少年商學(xué)院做過的一場(chǎng)線下沙龍分享會(huì)的分享，相信會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。

我自己有一個(gè)女兒，關(guān)于培養(yǎng)女孩，我身邊很多家長天然地把它和“形體塑造”劃上等號(hào)，好像樂高或動(dòng)手都是男孩的事情，女孩子嘛，就該畫畫、跳舞或彈鋼琴。

如果你問原因，很多家長會(huì)不假思索地告訴你：女孩子動(dòng)手能力多差啊，再說了，她們不感興趣，不會(huì)去做那些男孩子才做的事情。

但我想說，所有這些都是偽命題和偽結(jié)論，作為一個(gè)工程師，我慶幸我的女兒和我一樣熱愛玩各種科技和機(jī)械。

而這種從小抓起的科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，無論是對(duì)她的學(xué)習(xí)、世界觀等都影響深遠(yuǎn)。所以我說教養(yǎng)女孩需要“反其道而行之”，這里的“其道”指的是世俗的一些偏見。

從磁鐵積木到指南針

我們這一代人，70后，小的時(shí)候玩貼畫、玩泥巴，自己做竹炮，自己做彈弓，用來發(fā)射燃燒的火柴，每次那些火光都能發(fā)射得很遠(yuǎn)。

這就是撒開了玩，那個(gè)時(shí)候，沒有人會(huì)告訴你，做這個(gè)東西你可以學(xué)習(xí)到火藥的原理或者威力，沒有人會(huì)說這里面運(yùn)用了空氣動(dòng)力學(xué)，就是玩。

可是有一天，我在學(xué)物理的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，這不就是我們小時(shí)候玩的東西嘛？其實(shí)小時(shí)候那些無意識(shí)的體驗(yàn)，都在為后天的學(xué)習(xí)提供了巨大支撐。

我女兒今年9歲了。從小我就非常重視培養(yǎng)她玩的能力。我認(rèn)為，我現(xiàn)在所擁有的構(gòu)造能力、工程能力、邏輯思維等等，都得益于我小時(shí)候玩得比較充分。

猶太人就認(rèn)為，7歲以前的孩子就應(yīng)該是玩，如果他沒有玩夠，他長大了就會(huì)玩，如果他玩夠了之后，他長大就不玩了，他就開始創(chuàng)作商業(yè)世界了。

有些玩具特別簡(jiǎn)單，但它可以帶來很大價(jià)值，就像下面這個(gè)磁鐵積木，它能讓孩子從小就對(duì)“磁”是什么有很深入的體會(huì)。我女兒小的時(shí)候也很喜歡玩，雖然在玩的當(dāng)下，她不會(huì)想到這個(gè)力從哪里來，和我們生活中的其他力有什么關(guān)聯(lián)。

但是2012年我們?nèi)ッ绹眯凶筝喆臅r(shí)候，聊到了茫茫大海上要靠指南針來確定建筑物，我們馬上就想到了這個(gè)玩具，她腦海里有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，她知道這個(gè)世界上是存在一種看不到的力量，能夠左右我們的方向。

這就是玩的神奇之處，你永遠(yuǎn)不知道，她玩著、玩著哪天就能派上用場(chǎng)。

在反復(fù)折騰中收獲創(chuàng)造力自信

玩是孩子很投入、很專注，全身心思考的一個(gè)過程，但是我們經(jīng)常在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子玩的時(shí)候你會(huì)打斷他。

比如說他正在折紙或者他正在弄一個(gè)積木，然后大人一會(huì)兒過來喊他去吃飯，一會(huì)兒讓他去做個(gè)什么事情，他的思維就被打斷了。其實(shí)這也是在學(xué)習(xí)啊。

動(dòng)手實(shí)踐的資源和親子游戲，對(duì)于培養(yǎng)孩子空間幾何感知能力很有用，它里面有很多精細(xì)的設(shè)計(jì)，可以訓(xùn)練孩子做一些精細(xì)的動(dòng)作，以后做其他的活兒就會(huì)比別人思維更活躍，手腳更麻溜。

類似的玩法還有用剪刀，很多家庭擔(dān)心孩子用剪刀會(huì)危險(xiǎn)，其實(shí)有兒童剪刀。她外婆從小就訓(xùn)練她雙手剪紙，這不僅涉及到精細(xì)的動(dòng)作，還涉及到圖案路徑的構(gòu)思，就像玩迷宮一樣。

折紙、拼圖，也都是很好的游戲，我女兒非常喜歡玩。也可以帶去戶外玩。我女兒小時(shí)候經(jīng)常玩沙子，她外公為了讓她好好玩，還在我們家后院挖了一個(gè)大坑，倒了很多沙子進(jìn)去。

我們也經(jīng)常去樹林，由著她去捉螢火蟲、毛毛蟲，在大自然里溜達(dá)她自己養(yǎng)的倉鼠。

我也不知道她在體驗(yàn)什么，她就是玩，但這是一種很親切的方式，讓她明白，泥巴也可以很好玩，光著腳到處跑、爬到高處去是怎樣一種體驗(yàn)。很多人覺得女孩子不該這樣，但我還是一如既往支持。

（爬上爬下是常有的事）

要相信孩子能夠做好他想做的事情。很多時(shí)候，成就感就是在創(chuàng)作中產(chǎn)生的。我女兒在5歲的時(shí)候做了個(gè)鳥窩，因?yàn)橛幸惶煳腋嬖V她說咱們家窗戶旁邊好像有一只小鳥，每天都會(huì)路過。她就開始琢磨著做一個(gè)鳥窩，讓那只鳥路過可以歇腳。

下面這張圖，就是她做的鳥窩，用棍子連起來兩個(gè)瓶蓋，一個(gè)盛水一個(gè)盛米。材料就是衛(wèi)生紙和膠水：

這種樂趣其實(shí)就在于創(chuàng)造，像我們家做航模，都是買回來一堆材料自己做，不是買市面上那些遙控的直升飛機(jī)，玩了半天壓根不知道它是怎么飛的。下面是她用鉗子在剪一個(gè)小鐵片：

真正的挫折教育

讓孩子永遠(yuǎn)不怕嘗鮮

除了成就感，我們也經(jīng)常感到挫敗，作為家長，我們需要去控制挫折的范圍和程度，而不是杜絕。

比如做一個(gè)航模，越到后面會(huì)越復(fù)雜，他碰到的問題會(huì)越困難，挫折一定是越來越多的，但是一般我都希望她自己去獨(dú)立解決問題。一開始他肯定會(huì)排斥，會(huì)想要放棄，但只要我們?cè)谂赃吙粗m當(dāng)?shù)亟o予幫助，這種積極性就不會(huì)被挫傷。

這是我們?nèi)ツ曜龅囊粋€(gè)航模，除了外殼都是買回來的，中間很多零部件都是我們拼出來的，第一次飛就從天上掉下來了，一下子就摔破了，我們可是花了一個(gè)月才把整個(gè)拼起來的！才玩了一次不到！

前面這個(gè)角和翅膀都斷掉了，這對(duì)她來說是一個(gè)很大的挫折。但是我和她說我們應(yīng)該怎么把翅膀再拼回去，該怎么避免下次發(fā)生同樣的情況，把問題給她找出來，引導(dǎo)她去解決，讓她相信自己全面付出的辛苦是值得的，那目的就達(dá)到了。

這種體驗(yàn)是非常難得的。我孩子今年9歲，等她讀大學(xué)或者走到工作崗位，她要面對(duì)困難和科技環(huán)境都不是我現(xiàn)在可以預(yù)測(cè)的，但是興趣和素養(yǎng)是現(xiàn)在就可以開始培養(yǎng)的。

我女兒的很多朋友，一些女孩子，折個(gè)小青蛙不會(huì)，剪刀也用不好，但凡需要?jiǎng)邮?，她們就?huì)退卻。她們從小就沒有這樣的機(jī)會(huì)，等到大了以后，她發(fā)現(xiàn)她做得不如別人好自然就會(huì)放棄，于是很多動(dòng)手去折騰、挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)就不再屬于她。

我女兒現(xiàn)在在玩編程，下面這個(gè)游戲是她自己做的，我從頭到尾沒有教過她，但她不亦樂乎，她已經(jīng)有了興趣，愿意自己去摸索，在面對(duì)新鮮的事物一點(diǎn)都不害怕。

回到文章開始，關(guān)于女孩的動(dòng)手或者科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)鍵還是在于家長的價(jià)值觀，不是每一個(gè)家庭都有那么多時(shí)間陪伴孩子去做各種探索，但我們可以給孩子價(jià)值觀，給他們?nèi)L試的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

有一部很火的電影，叫《星際穿越》，電影里的小女孩也是個(gè)愛動(dòng)手、愛科技的小“創(chuàng)客”，他的父親甚至用自己的生命教育女兒，用自己的雙手改變世界是可能的。

我想把這個(gè)電影畫面分享給少年商學(xué)院的所有朋友，男女平等，我并不認(rèn)為任何一個(gè)女孩子會(huì)在科技上輸給男孩子，關(guān)鍵還是在于家長提供了什么樣的環(huán)境。

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