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斯坦福大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)辦人Kelley的鼓勵(lì)
德國(guó)波茨坦大學(xué)D.school創(chuàng)辦人的授權(quán)
新加坡國(guó)家設(shè)計(jì)中心理事長(zhǎng)Jeffery的寄語(yǔ)
2015年4月CityX“拯救城市”工作坊花絮
美國(guó)社會(huì)創(chuàng)新學(xué)者 Lisa Kaufman 課后評(píng)語(yǔ)
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熟用思維導(dǎo)圖后,孩子碰到再?gòu)?fù)雜的問(wèn)題也樂(lè)于解決
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01-06
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“天才一小時(shí)”挑戰(zhàn)作品評(píng)選 | 發(fā)現(xiàn)城市中的創(chuàng)意設(shè)計(jì)
沒(méi)報(bào)名夏令營(yíng)千萬(wàn)別點(diǎn)開此文
三位“05后”看完傳記作品后,他們做讀書筆記的方法值得借鑒
一個(gè)8歲男孩的歷史閱讀報(bào)告,批判性思維啟蒙原來(lái)如此簡(jiǎn)單
擅用六頂思考帽的孩子,思考力都不會(huì)太差
10歲女孩變身“中國(guó)好鄰居”,只因把思維導(dǎo)圖用到極致
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